为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，唐河县第五小学以“常态化集体备课”为抓手，构建“共研、共学、共成长”的教研生态。近期，各学科组严格落实教研部署，有序推进集体备课工作，成效显著。

一、精心部署，明确教研方向

教导处制定详细集备方案：要求各组组长提前统筹个人自备内容，集备时严格遵循“目标研讨—活动设计—评价优化—微课试讲—定稿上交”流程，确保每次集备产出一节完整教学设计，并推选教师进行微课试讲，最终形成规范教案。同时，强调组长需留存过程性材料，全面夯实教研过程。

二、扎实推进，彰显教研活力

（一）语文组：深耕文本，聚焦素养

每周二下午，全体语文组开展集体备课。教师们围坐研讨，结合教材深入剖析文本内核，从“语文要素落实”“学习活动设计”“分层评价实施”等维度展开头脑风暴。老教师分享教学经验，青年教师提出创新设想，在思维碰撞中完善教学设计，力求让课堂既具“语文味”，又富“生长力”。

（二）数学组：精准解构，提质增效

每周三下午，全体数学老师进行集体备课。三年级组教师针对“数与代数”模块，研讨如何将抽象知识转化为直观活动；六年级组则聚焦“图形与几何”单元，结合学生认知特点设计探究任务。教师们紧盯“教学目标达成度”，反复打磨课堂活动环节，确保每个知识点的教学都“精准、扎实、有效”。

（三）英语组：创新形式，激发兴趣

每周四下午，英语组教师齐聚备课室，围绕“情境化教学”展开研讨。从单词教学的“游戏化设计”，到对话课的“角色扮演优化”，再到阅读课的“思维可视化工具运用”，教师们力求让英语课堂成为学生“乐于参与、勇于表达”的语言实践场。

三、以研促教，赋能专业成长

常态化集体备课已成为学校教师专业发展的“助推器”：一方面，通过“自备—集备—试讲—定稿”的闭环流程，凝聚集体智慧，提升教学设计质量；另一方面，过程性材料的留存与分享，推动经验沉淀与资源共享，加速教师队伍整体成长。

下阶段，学校将持续深化集体备课机制，推动教研成果向课堂效益转化，让“研”的深度支撑“教”的高度，助力每一位教师在专业道路上稳步前行。