教育工作感悟

　　老师，你应该放平心态。你是一个教育的执行者，是以你的言行来引导改变另一个人的人。你所面对的是有思想有意识的人。你的教育是通过他的内因的作用而发生作用，他需要一个转变的过程，有的可能很快发生作用，有的可能需要一段时间，甚至在他人生的道路上通过某一特定的场景特定的时间幡然醒悟。教育是一个慢活，任何的心烦气躁急于求成都可能适得其反。那是一个人，不可能像一个物那样，你想让他怎样他马上就会怎样。

　　老师，你应该放平心态。考试只是对教育的一种检验手段，也是对教育工作的一种督促。在还没有找到更好的选拔手段的现在，取消了考试制度也就封堵了贫寒家庭子弟上升的机会。考试在某种程度上来说，它实在是一种。考试的好与坏并不能说明你没有尽力去干，也不能代表你不是一个好老师，更不能说明你的生活质量比别人差。考试成绩的好与坏是有很多的因素组成的。以你个人的力量不可能把每一个孩子都教成美国总统，每一个孩子的性格态度智力等等个人素质从一出生的那一时刻起就决定了他的未来的走向。我不反对所说的环境对人的影响作用，但我们也不能不承认每个人的基因还有0。01%的个性差异。每一个孩子长大之后都会找到自己适合生存的生活方式，所谓的“天生我材必有用”说的大概就是这个道理。你只要尽心尽力去做，又何必去计较所谓的评价呢！某个孩子的学习成绩差，也可能将来是一个书法家文学家科学家发明家，或是经理老板等等什么都有可能。放平了心态，你就会用温和的态度来欣赏每一个孩子，体会到孩子的健康成长给你带来的快乐是多么的至高无上。

　　老师，你应该放平心态。现代的社会是以人为本个性的社会，封建家长制的作风逐渐已成为历史，人与人之间是一种平等的关系，尊重每一个孩子是教育的前提。请放下你高抬的手臂，请平息你冲冠的怒火，请闭紧你将要出口的恶言恶语，想到他是一个人，他有他的自由和生存的权利，他的言行没有符合你的要求，他有他的个性，需要慢慢地进行引导。你的任何不理智的做法都可能带来不良后果。你是发现者，你是引导者，你不可能把所有的孩子都变成千篇一律的你所要求的标准执行者。果如此，你是在折磨着别人，也是在折磨着你自己。你的生活应该是快乐的，你的工作也应该是快乐的，快乐的工作是为了快乐的生活，整天处于烦恼和焦虑等不良情绪之中，你又何必来工作呢？见怪不怪，以什么样的态度来看待孩子的不良行为，又以什么样的心态来面对不确定的教育事业，实在是摆在老师面前随时都应该深思和不断研究的大问题。

　　老师，你应该放平心态。我们所生活的时代是心浮气躁的时代，到处充满了物质和利益诱惑的时代，教育要想保持一方净土也实在是很难。但是教育也必须保持一方净土。当整个社会许多人都在叫嚣着金钱的时候，你所面对的永远是那一个个如春草般稚嫩的容颜和那一双双渴求知识的眼睛。你是清贫的，你像沉默的羔羊躲在角落里无人问津。哦，老师，你既然选择了这个职业，也就甘愿忍受这种沉默吧。当别人拿着大把大把的钞票炫耀时，你在忍受清贫与寂寞的同时，想想他们今天的成功可能就是建立在你原先对他的苦口婆心的教育基础之上，想想你的桃李满天下的功劳，所有的苦笑可能都是一种骄傲。

　　老师，你应该放平心态。

教育工作感悟

　　曾经有一段时间，媒体、网络甚至我们的电视中都曾经铺天盖地的流传着幸福的话题，大家碰面，批次之间都不由自主的流行问幸福的风潮，甚至有记者肩扛沉重的摄影器材，尾追在人群后，满大街地问：你幸福吗？其实，幸福是自我内心深处最容易触动的心弦，幸福的人生总是那么的相似，不幸的人生却各有不同，幸福对每个人来说，也许则是冷暖自知，拥有不一样的感觉，但幸福，又确是我们的人生所追求的头等大事，万万缺少不得。

　　教书的时光如流水一般匆匆而过，铁打的营盘流水的兵，一茬又一茬的学生最终离开熟悉的校园，走上未来属于他们更广阔的的舞台，无数自己或教过、或熟悉的学生毕业了，目送他们远走，心里总觉家长怀着对孩子未来美好的期待，将自己的孩子放心的交给我们的学校、我们的教师，欠缺他们一堂课，这一课，就是高效课。也许在家长的眼里，经过学校的阶段教育，自己的孩子成绩得到前所未有的提高，孩子也不负家长和学校的期望，如愿以偿的进入一所相对不错的中学，这样的结果还有什么不满意呢？然而细细想来，我们的学生高分的取得，真的就是我们一些学校、一些教师教育的成功吗，君不见课堂上我们的一些教师口若悬河、滔滔不绝的将自己的知识甚至是思想一股脑的灌输给学生，浑然不顾学生的实际的接受能力和学生作为一个个鲜活的生命，所具有的个体差异，在分数作为衡量教学是否成功、学生是否进步的重要标准下，学生只能无奈的被束缚在课堂之中，被书山题海所掩盖，这样所谓“成功”的课堂却往往是高耗低效的代表，学生学得痛苦，老师教得疲惫，在这样的课堂教学中，不单单学生，甚至教师都没有丝毫的快乐可言，减负增效，让学生自愿、快乐幸福的学习，让课堂的自身魅力去吸引学生，促进课堂教学效率的提高和学生素养的提升，也就成为了空洞苍白的话语。

　　现实生活中，除了填鸭式课堂教学，学生的作业可谓五花八门，语文、数学、英语课堂作业，家庭作业，阅读习作，同步训练，拓展练习，不可谓不全，不可谓不多，然而学生内心中是否对这些作业产生喜爱，却被人们选择性的遗忘，对他们的感受往往视而不见，听而不闻，我们教会了他们应试备考和答题解问的技巧，却没有培养他们对课堂的喜爱和学习的热情，也许，在我们一些人的普遍意识中，无论任何的教学方法和学习方法，只要学生努力学习，取得相对优异的成绩，考重点、上名校，那么就是成功！

教育工作感悟

　　四月十一日公司开展安全警示教育活动。对于电力企业来说，安全就是生命，安全就是发展，安全就是效益，安全是我们电力企业永恒的主题。它的意义，在于电气设备的稳定运行，在于千家万户的幸福光明，更在于国家经济的持续增长。 不讲安全，哪怕是小小的差错也能留下巨大的隐患;不懂安全，哪怕是小小的疏忽，就能中断供电系统的正常运行;不要安全，哪怕只是小小的一个意念，也能让工作中的生命处于危险。

　　回顾四月十一日的安全警示教育片，累累安全生产事故。前事不忘，后事之师。当我们翻开这一期期的事故简报，大红的标题是那么醒目，每一份都是血淋淋的教训，令人触目惊心。

　　深究这些事故的原因，最根本的莫过于安全意识的淡漠和思想上的麻痹大意。这种麻痹的思想就像一枚不定时的，随时都会有可能爆炸，有可能产生可怕的后果。一个人对公共道德的麻木，无非也只表现为其个人素质的低劣;一个人对理想信念的麻木，他最大的损失也只是堕落为一个庸俗的人;但是一个人的安全意识麻木了，得过且过，那后果将不堪设想，最终伤害的不仅仅是自己，还将危及到周围的人，甚至危及企业。

　　“安全生产，以人为本”。我们在工作中应如何保证安全生产呢?我认为，首先要牢固树立“安全生产，人人有责”的思想意识。安全工作无小事，安全生产应当从我做起，从我们身边的每一件小事做起，人人讲安全，事事重安全。只有这样，才能保证我们企业安全生产的稳定局面。

　　其次，要保持高度的工作责任心。要干一行，爱一行;学一行，专一行，以踏实的工作作风，把安全落实到每一项工作当中。

　　再次，要树立安全忧患意识，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，做到严、勤、细、实。在日常的工作中，如果我们每个安全责任人都能树立“安全第一”的思想意识，百分之百严格按安全规程办事，对安全生产的每一个环节都检查到位，不漏过一个疑点，不漏过一个细节，许许多多的事故都是可以避免的。

　　“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。安全犹如一把利剑，我们重视它就会获得幸福;反之，他就会露出狰狞的面目，给我们以惩罚。马克思在谈到人的生存与环境时说过：我们每一次向大自然的掠夺，都会受到惩罚--环境恶化、火山爆发、洪涝灾害等等。同样，如果我们的安全意识淡漠了，也会受到了无情的惩罚。血淋淋的教训无需再重复，惨烈痛苦的呻吟我们不必再领略。毕竟人的生命只有一次，当“亡羊”后再痛定思痛去“补牢”，那一切都晚了。

　　一个人的生命是宝贵而短暂的，大家都应该珍惜生命，远离事故。安全，不仅仅是你的、我的、更是大家的幸福。让安全这个永恒的主题深深烙印在我们每一个职工的脑海!让我们的每一天，每一个时刻都平平安安!

　　朋友们，安全生产，人人有责。让我们从现在开始，从自我做起，从我们身边的每一件小事做起，人人讲安全，事事重安全，立足本职岗位，爱岗敬业，共同为美好的明天做出自己应有的贡献!

教育工作感悟

　　这周六，我看了安全教育的电视节目。节目内容分为五个部分：地震、火灾、溺水、洪水和交通事故。我最关注的是关于交通事故的部分。

　　交通事故讲的是在马路上的安全知识。比如，不要在机动车道上追跑打闹，不要在机动车道上骑车、或拦住车辆，不要翻越车道中间的栏杆。

　　预防火灾的主要有：晚上不要点蜡烛看书，不要玩明火。如果发现身上有火，不能快跑而是赶紧在地上打滚。

　　地震来时，应该保护好头部，快速躲到不易倒塌的物体下，如果被埋在废墟下，千万不要大喊，，用敲击的方式来引起救援人员的注意，如果有条件，可以适当补充食物或者水等。

　　这次节目，我学到了很多安全知识