小学三年级培优补差教学计划

1.⼩学三年级培优补差教学计划　　⼀、指导思想：

　　实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖⼦⽣指导，学困⽣研究和实验，为了全⾯提⾼三年级的英语成绩，体现出“尖⼦⽣吃好，中等⽣吃饱，学困⽣吃了。”　　⼆、具体⽬标：

　　使优⽣“吃得饱”，后进⽣“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全⾯提⾼。　　三、学习情况分析：

　　优⽣：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应⽤能⼒较强，课堂积极发⾔，课后及时复习，基本上掌握了⼀定英语学科的学习⽅法和学习技巧，有⼀定的阅读能⼒。　　优⽣名单：xx。

　　差⽣：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开⼩差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，⽆所谓的态度突出，没有学习⽅法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应⽤较差。　　差⽣名单：xx。　　四、具体措施：

　　（1）培优措施：加强基础知识与交际运⽤能⼒的训练，拓宽知识⾯，多做习题。对于内宿⽣的优⽣，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找⽼师出习题训练。⾃已也订了⼩学英语⼀点通，⾥⾯包括⼩故事，笑话，写作等，借给优⽣阅读。对于⾛读优⽣，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进⾏对抗赛，拓宽知识⾯。

　　（2）差⽣措施：差⽣形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个⼈的因素，所以要搞清楚，每个后进⽣形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶，杨绍陆是全宿⽣，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开⼩差，基础知识差，对于这两位努⼒做到不歧视，多⿎励，耐⼼细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆⼦⼩，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内⼼世界，还可以通过作业本⽅式进⾏书⾯交流⿎励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现⾃我的.机会，增强他们的⾃信⼼，并及时给他们⿎励，其次在课堂上为他们专门设计⼀些难度较⼩的题⽬⿎励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从⽽增加学习英语的兴趣，增强他们⾃信⼼。如苏⼦洁，谢辉彬，郑⽴盛同学，可以利⽤优⽣的优势，指名让他带⼀名差⽣，介绍⽅法让学⽣怎样学，并教他们读课⽂，读单词，激起他们的学习兴趣。

　　对于这些差⽣课后还要多督促他们做到每天把新学的课⽂，单词读出来，利⽤傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于⾛读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差⽣⾸先从⼆⼗六个字母开始，要求会读背写；对于差⽣对于单词的听写降低要求，⼀天记⼀个或两个，由⼩⽼师负责听写并及时给予⿎励。

　　总之，对于差⽣抓反复，反复抓，注意差⽣情况更糟的出现，多沟通，多⿎励，多关⼼，多辅导；⽽对于优⽣要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。　　

2.⼩学三年级培优补差教学计划　　⼀、学⽣情况分析：

　　本学期，我担任三年级的数学教学⼯作。两个班共有学⽣140⼈，由于各⽅⾯的差异，学⽣的学习成绩也很不⼀样。还有待⽼师耐⼼、细致地引导、启发、教育，积极创设⾃主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学⽣都参与到学习活动中来，把学习当成是⼀件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，完成本学期的学习任务。　　⼆、指导思想：

　　以激发学⽣的学习兴趣，全⾯提⾼教育教学质量，⼒求每⼀个学⽣学习不断进步，能⼒不断提⾼为⽬的`。以教学中引导学⽣在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学⽣的创新精神和合作能⼒，培养学⽣终⾝学习的能⼒为宗旨。

　　三、培优措施：

　　对优等⽣主要是训练他们的思维，培养他们的探索能⼒，主要要采取以下措施：　　1、改进学习⽅法，培养⾃学能⼒。

　　2、要让学⽣学会质疑、提问。⿎励学⽣求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

　　3、为了使优等⽣更加先进，对其进⾏\"创新\"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能⼒，并逐步形成创新素质。　　4、进⾏意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难⽽上、永攀⾼峰的意志品质。　　四、补差措施：

　　1、教师了解和正确对待学⽣中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为⽬的，⽽是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学⽬标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全⾯提升。

　　2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅⼊深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进⽣学有所获，优等⽣能进⼀步提⾼⾃⼰的思维⽔平。

　　3、平时对学习有困难的学⽣努⼒做到多⿎励，多宽容。耐⼼细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

　　4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学⽣⾝⼼发展规律、科学育⼈；引导学⽣正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和⽣活中的困难，做学习和⽣活的强者；⿎励孩⼦在爸爸妈妈的⽀持和⿎励下，另⾏⾃我发展，找到⾃⼰的长处。　　5、使他们明确学习的⽬的性、端正学习态度，逐步做到上课专⼼听讲，独⽴、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

　　6、课堂活动中，尽量采⽤开放式教学，培养学⽣根据具体情境，选择恰当⽅法，解决实际问题的意识。譬如通过⼀题多解、⼀题多变、⼀题多问、⼀题多编等途径，拓宽学⽣的知识⾯，沟通知识之间的内在联系，培养学⽣的应变能⼒。　　

3.⼩学三年级培优补差教学计划　　⼀、指导思想

　　提⾼优⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒，进⼀步巩固并提⾼中等⽣的学习成绩，帮助后进⽣取得适当进步，让后进⽣在教师的辅导和优⽣的帮助下，逐步提⾼学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语⽂基本能⼒。培优计划要落到实处，发掘并培养⼀批语⽂尖⼦，挖掘他们的潜能，从培养语⽂能⼒⼊⼿，训练良好学习习惯，从⽽形成较扎实基础和较强阅读、写作能⼒，并能协助⽼师进⾏辅差活动，提⾼整个班级的语⽂素养和语⽂成绩。　　⼆、培优对象和辅差对象　　培优对象：xx等 辅差对象：xx　　三、制定⽬标

　　在这个学期的.培优辅差活动中，培优对象能按照计划提⾼读、说、写的综合语⽂能⼒，成绩稳定在95分左右，并协助⽼师实施辅差⼯作，帮助后进⽣取得进步。辅差对象能按照⽼师的要求做好，成绩有⼀定的提⾼。特别是语⽂的阅读和写作这⼀基本的能⼒。

　　培优主要是继续提⾼学⽣的阅读能⼒和写作能⼒。介绍或推荐适量课外阅读，让优⽣扩⼤阅读⾯，摄取更多课外知识，尤其是散⽂，多给他们⼀定的指导，以期在写作中能灵活运⽤，提⾼写作层次，同时安排⼀定难度的练习任务要求他们完成，全⾯提⾼语⽂能⼒。

　　辅差的内容是教会学⽣敢于做题，会做题，安排⽐较基础的内容让他们掌握，逐步提⾼后进⽣的写作⽔平，可先布置他们摘抄。仿写，后独⽴完成，保证每个后进⽣有话可说，有⽂可写。帮助他们树⽴⾃信⼼，教会他们正确的学习⽅法，训练后进⽣的⼝头表达能⼒，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进⽣，让后进⽣尝试说、敢于说，进⽽争取善于说。　　四、主要措施

　　1、课外辅导，利⽤课余时间，组织学⽣加以辅导训练。

　　2、采⽤⼀优⽣带⼀后进⽣的⼀帮⼀⾏动。请优⽣介绍学习经验，后进⽣加以学习。

　　3、充分了解后进⽣现⾏学习⽅法，给予正确引导，朝正确⽅向发展，保证后进⽣改善⽬前学习差的状况，提⾼学习成绩。

　　4、课堂上创造机会，⽤优⽣学习思维、⽅法来影响后进⽣。

　　5、对后进⽣实施多做多练措施。优⽣适当增加题⽬难度，并安排课外作品阅读，不断提⾼做题和写作能⼒。

　　6、采⽤激励机制，对后进⽣的每⼀点进步都给予肯定，并⿎励其继续进取，在优⽣中树⽴榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解后进⽣现⾏学习⽅法，给予正确引导，朝正确⽅向发展，保证后进⽣改善⽬前学习差的状况，提⾼学习成绩。

　　8、及时与家长联系，协助解决后进⽣的学习问题。