“互联网+”视域下高职院校服务社区教育的路径选择

匆宁软　放　字既学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｎｉｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　２０１８年第２３卷第１期　２０１８　Ｖｏ１．２３　Ｎｏ．１　“互联网＋”视域下高职院校服务　社区教育的路径选择　谢尧　大连１１６０３５）　（大连职业技术学院教务处，辽宁【摘要】高职院校服务社区教育，有利于加快社区教育改革、创新社区教育治理模式。在“互联网＋”视域下，高职　院校服务社区教育要加强对高职院校服务社区教育的顶层设计、挖掘高职各类课程的社区教育资源、科学整合　高职教育融入社区教育内容、搭建高职院校与社区教育互动的桥梁、健全“互联网＋”视域下高职院校服务社区教　育的规章制度，有助于创新高职院校服务社区教育。　【关键词】‘‘互联网＋”；社区教育；高职院校　【中图分类号］Ｇ７１０　【文献标识码】Ａ　【文章编号］１００９－３６２１（２０１８）０１－００４３－０３　一、“互联网＋”视域下高职院校服务社区　加快发展现代社区教育，支持和帮助社区教育　发展，有利于为中华民族伟大复兴的提供人　才支撑，社区教育繁荣发展有利于加速实现“两个　一教育的现实背景　当前，云计算、大数据、移动互联等技术正影响　着教育创新与变革。２０１５年的《工作报告》提出　“互联网＋教育”，意指运用互联网思维和技术改造　传统教育，重塑教育模式。互联网技术实时更新海　百年”的奋斗目标进程｝１ｌ。“互联网＋”视域下将高　职院校服务社区教育走向制度化、规范化的轨道并　切实践行，完善行业规范，强化规章制度的实施力　度；创新教育治理范式，将高职院校服务社区教育　融人到教育治理体系中，提升教育治理效能，实现　高职院校与社区教育资源共建共享，是当前亟待解　决的问题。　量知识，改善教学方法，摒弃枯燥讲解。互联网思维　交互式教学模式使师生成为合作伙伴，让课堂授课　形式更丰富生动。　“互联网＋”视域下，高职院校蓬勃发展，形成了　较为完善的人才培养模式和教育体系。因此，高职　院校可向社区开放，与社区现有资源优化组合，交　二、“互联网＋”视域下高职院校服务社区　教育的价值意蕴　（一）社区教育繁荣发展的需要　互联网教学突破了传统教育模式的时空，　不断出现翻转课堂、移动课堂、微课、慕课等新型手　段，通过终端设备，随时随地皆可学习。同时，互联网　叉互补，服务社区教育。结合新信息技术手段，探讨　高职院校服务社区教育功能，立足社区、面向居民、　服务社区，融职业技能教育与休闲文化教育、学历　教育与非学历教育、居民自发教育与各界委托项目　教育为一体。　教学可延伸到任意角落，打破时空垄断，使学生可以　【收稿日期】２０１７—１１—１６　【网络出版】ｈｔｔｐ：／／ｋｎｓ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｅｔａｉｌ／４５．１２６８．Ｃ．２０１８０１２２．１６４０．００４．ｈｔｍｌ　【基金项目】大连市职业技术教育科学研究院２０１７年重　立项课题《“互联网＋”视域下高职院校服务社区教育的路径选择》（ＤｚＫＹ２０１７Ａ０８）。　【作者简介】谢尧（１９６２一），女，辽宁大连人，大连职业技术学院教务处教授，主要从事计算机网络和教育教学研究。　ｏ　谢尧　“互联网＋’’视域下高职院校服务社区教育的路径选择　跨时空选择课程。　键词在中国知网进行检索，鲜　相关论义。　何让　“互联网＋”成为推动高职院校服务社ｆ）‘＝教育的新引　社区教育关系到市民整体素质的提升，社区教　育面向人人，有利于城市文化软实力的提升。顺应　时代潮流，运用互联网思维构建终身教育体系和推　进学习型城市建设，整合多方教育资源，满足社区　居民多层次、多样化的学习需求，是社区教育繁荣　擎，如何借助“互联网＋”优势促使高职院校服务ｌ丰十　区教育、适应教育跨越式发展革新能力等相关研究　尚任重道远。　（二）高职院校服务社区教育挑战分析　发展的迫切需求。　（－）高职院校可持续发展的诉求　《关于加快发展现代社区教育的决定》　和《现代社区教育体系建设规划（２０１４－－２０２０年）》　都在层面上明确提出高职院校要大力服务社　区教育。尤其是在部署开展的部分本科院校　向应用型院校转型的背景下，高职院校参与社区教　育意义重大。首先，是要解决高职院校生源问题，形　成品牌效应。其次，是利用“互联网＋”教育创新教学　方式，融入终身教育体系。高职院校走进社区教育，　利用“互联网＋”技术打造社区教育特色，引领、示　范、带动社区教育发展，坚持学历教育与职业技能　培训并重，职前教育、职后教育以及再就业教育　并行。　（三）推进教育治理现代化的需要　党的十八届三中全会明确提出要推进教育治　理现代化【２Ｉ，“互联网＋教育”为高职院校服务社区教　育创新开辟了路径并产生深远影响。“互联网＋”让　受教育者信息世界更精彩，“互联网＋”视域下自媒体　个性化、平民化、门槛低，挑战传统教育治理。高职　院校服务礼区教育是一种新的教育治理方式，通过　“互联网＋”让高职院校服务社区教育落地生根，推动　教育治理走向创新发展。创新高职院校服务社区教　育是教育和谐发展、繁荣昌盛的需要。高职院校服　务社区教育推进教育治理现代化，与教育治理创新　发展有着水融的联系。伴随新常态出现的社区　教育新情况、新问题，创新高职院校服务社区教育　是对创新教育治理的新探索、新认识和新创见，也　为全面开创教育治理新局面奠定了理论基础。　三、“互联网＋”视域下高职院校服务社区　教育现状及挑战　（一）高职院校服务社区教育研究现状　目前“互联网＋”已经成为学界研究的热点，但　是对于高职院校服务社区教育的话题却鲜有研究。　以“互联网＋”和高职院校服务社区教育的路径为关　。　“互联网＋”视域下高职院校服务社　教育取得　了丰硕成果，但仍然存在着一些不足，诸如性　障碍和制度性缺失等。第一，高职院校服务礼　教　育的创新模式欠缺，某些教育行政管理部门管理不　规范，形式主义严重，出现政绩化现象。第二，“互联　网＋”视域下高职院校服务社　教育的价值没有得　到有效挖掘，未能完全充分利用“互联网十”的优势　作用。第ｉ，高职院校服务礼区教育“知”和“行”不　合一，推陈出新依旧举步维艰。　四、“互联网＋＂视域下高职院校服务社区　教育的创新路径　（一）加强对高职院校服务社区教育的顶层设计　２０１７年教育部　作报告中明确提出丫“互联　网＋教育”的行动规划，“互联网＋教育”如雨后春笋　在教育界生根发芽。但是利用“互联网＋”进行高职　院校服务社区教育发展需要统筹规划，教育部层面　需要加强顶层设计，研究部署制定具体科学有效的　实施和协调保障机制，提升不同级别教育行政部门　的微信、微博、网站、ＡＰＰ的公信力，践行共同愿景，　实现高职院校服务社区教育的精准定位。　着眼于教育全球化战略，加缇对高职院校服务　社区教育的组织领导。完善激励机制，并形成长效　机制。加大人力、资金、技术支持财政预算，提高效　率【　。以健全—Ｉ二作制度和应对机制为突破口，提升危　机的化解能力，以推进教育治理水平为目标，构建　新机制　，拓宽渠道，搭建“互联网＋”平台，创新践行　高职院校服务社区教育模式。　（二）挖掘高职各类课程的社区教育资源　厚植社区教育文化底蕴，利用社区教育具有开　放性、社会化终身教育教学特征，创新形式，深入挖　掘高职各类课程的社区教育资源，引入线上教育平　台，满足多层次、短平快的社区成员学习需求。整体　规划社区培训教学大纲、课程教材体系，逐步形成　完整的分层次、多形式、重实效特色的课程体系，形　成适应社区教育的一批教材研发成果，完善各层次　和宁软　放　字既学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｎｉｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　２０１８年第２３卷第１期　２０１８　Ｖｏ１．２３　Ｎｏ．１　教材体系。同时，社区、学院可以为社区教育宣传工　作提供强力的学术支持，更能灵活适应时代发展、　形式发展，使得社区教育培训大纲有正常的新陈代　社区教育信息，节约教育成本，提高教育效率＿５ｊ。通　过网上高职院校服务社区教育论坛、俱乐部、研讨　会等形式推动理论创新。　谢周期，为社区教育培训工作的持续健康发展提供　动力。　（五）健全“互联网＋”视域下高职院校服务社区　教育的规章制度　正视现阶段“互联网＋”视域下高职院校服务社　（三）科学整合高职教育融入社区教育内容　挖掘“互联网＋教育”的潜能，推动高职院校服　务社区教育的模式创新，以“互联网＋”提高办学效　益，达到知行融合。对社区教育进行职业化改造，包　括将产业、行业、企业和职业的教育要求融人社区　教育全过程，科学整合高职教育融人社区教育内　容，实现社区教育与行业专业结合、传统与现代结　合，使高职院校服务社区教育的内容社会化、生活　区教育存在的不足，彰显制度价值，健全“互联网＋”　视域下高职院校服务社区教育的规章制度，构建完　善的管理制度，发挥制度的规范、引导、保障和促进　作用，严肃责任追究，强化监督考核，推动高职院校　服务社区教育各项工作在制度框架下规范有序开　展。以高职院校服务社区教育繁荣发展为要务，以　健全制度为保障，形成有利于促进“互联网＋”视域　下高职院校服务社区教育全面落实的制度语境。　【参考文献】　［１】南旭光．“互联网＋”职业教育：逻辑内涵、形成机制及发展　路径　职教论坛，２０１６（１）：５．　化和实践化，形成“互联网＋”视域下高职院校服务　社区教育的理论新生态。创新人文教育，将产业、行　业、企业、职业对从业者的素养要求融入教育过程，　因材施教，设计合适的满足社区学员需求和预期的　教育培训方案，并及时提供相关的咨询和建议，打　造高职院校服务社区教育的实践新范式。　（四）搭建高职院校与社区教育互动的桥梁　自媒体特色的互联网，具有语音、图片、文字等　【２】张杰夫．“互联网十”给教育带来五大性影响【Ｊ］＿人民教　育，２０１５（１３）：７２．　实时交互功能，以图解、漫画、访谈等形式发布相关　社区教育信息，非常接地气、接人气，更具亲民性。　依托互联网，搭建高职院校与社区教育互动的桥　梁，运用微信公共账号，组建高职院校服务社区教　【３］柳洲．“互联网＋”与产业集群互联网化升级研究［Ｊ１．科学学　与科学技术管理，２０１５（８）：７３．　［４］官建文，李黎丹．“互联网＋”：重新构造的力量［Ｊ】．现代传　播，２０１５（６）：１．　［５１顾凯．完善校企合作机制搭建校企合作平台　创新人才　育微信好友圈，展开相关的交流与讨论，促进沟通　交流，将高职院校服务社区教育有机结合。网络发　布社区教育调查问卷，通过互联网有针对性地发布　培养模式［　．中国青年报，２０１５一ＯＩ一１９（４）．　［责任编辑：吕建萍］　Ｐａｔｈ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｔｏ　Ｓｅｒｖｅ　Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｖｉｓｉｏｎ　Ｆｉｅｌｄ　ｏｆ¨Ｉｎｔｅｒｎｅｔ＋¨　Ｘｊｅ　Ｙａｏ　（Ｄａｌｉａｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｄａｌｉａｎ　Ｃｉｔｙ　１　１　６０３５，Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｐｒｏｖｉｎｃｅ）　［Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｓｅｒｖｉｎｇ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｉｎ　ｆａｖｏｒ　ｔｏ　ｓｐｅｅｄ　ｕｐ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕ－　ｃａｔｉｏｎ　ｒｅｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｃｒｅａｔｅ　ｇｏｖｅｒｎｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ｏｆ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｎ　ｔｈｅ　ｖｉｓｉｏｎ　ｆｉｅｌｄ　ｏｆ’’Ｉｎｔｅｒｎｅｔ＋”．ｔｏ　ｓｅｒｖｅ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｓｈａｌｌ　ｅｎｈａｎｃｅ　ｔｈｅｉｒ　ｔｏｐ－ｌｅｖｅｌ　ｄｅｓｉｇｎ　ｔｏ　ｓｅｒｖｅ　ｃｏｍｍｕ－　ｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｅｘｃａｖａｔｅ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ｉｎ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ａｌｌ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃａｌｌｙ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｅｎｔｓ　ｏｆ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｅｓｔａｂｌｉｓｈ　ｔｈｅ　ｂｒｉｄｇｅ　ｆｏｒ　ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ　ｃｏｍｐｌｅｔｅ　ｔｈｅ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｔｏ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｖｉｓｉｏｎ　ｆｉｅｌｄ　ｏｆ”Ｉｎｔｅｒｎｅｔ＋”．ｗｈｉｃｈ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ　ｔｏ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｓｅｒｖｉｃｅｓ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．　［Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ】”Ｉｎｔｅｒｎｅｔ＋”；ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｏ