高职院校混凝土构造设计原理课程教学改革与研究
混凝土构造设计原理课程中有大量的非中文字符，这是由于土木工程学科的来源及科学表达的通用性要求，使得各类字符形成课程学习的根本文字，公式成为课程的语句，公式推导成为逻辑演练和论述的形式表达，因而熟悉课程中的非中文字符对于课程的学习和概念理解影响较大。总的来说，课程中出现的非中文字符以英文字母和希腊字母居多。对于希腊字母，学生在学习该课程前也遇到过一些，但根据实际经历，多数学生对其不是“真认识〞，存在读音不准、书写不标准等问题，甚至有些学生还会把局部希腊字母和英文字母搞混淆。
一、高职院校混凝土构造设计原理课程教学的特点 1. 内容涵盖面比拟丰富
混凝土构造设计原理课程不仅包含土建工程的根底知识，还会涉及到实践工程的计算方法、建筑材料的构造以及绘图等，其包含的知识点非常多，要想学好此门课程需要具有扎实的理论根底和一定的实践经历，因此在混凝土构造设计原理课程教学中需要教师要进展全面的知识讲解[1]。
2. 实验性比拟强，含有大量的公式和符号
混凝土构造设计原理课程是对土建工程的构造受力性能、设计的根本理论和计算方法的全面的掌握，但是混凝土构造设计原理的研究对象是土建工程的混凝土、普通钢筋、预应力钢筋等建
筑材料，比方对混凝土构造的研究就因为其属于弹塑性材料，而导致不能依靠理论的计算方法进展，而是需要在大量的实验根底上做出假定，可以说不同的研究对象采取的计算方式不同，设计结果也就不具有唯一性，复杂的计算公式使学生在学习的过程中会感到高度的抽象，不利于学生的理解和掌握。 3. 实践性强
该课程最大的特点就是理论与实践相结合，要想学习好此课程就必须要有过程设计的实践经历，了解建筑工程中的施工、材料以及构造细节的影响因素，只有将实践与理论相结合才是学好混凝土构造设计原理课程的保障，因此在学生学习过程中不仅要在课堂上学习相关的理论知识，还要进展大量的实验研究等，并且在课后也要深入建筑工程中，及时了解各方面的建筑构造设计细节[2]。
二、高职院校混凝土构造设计原理课程教学改革的对策 1.加强对构造措施的掌握
构造措施与准确计算，对混凝土构造而言是同等重要的，不能重计算而轻构造。混凝土构造设计原理课程涉及许多构造措施，比方： 混凝土的最小保护层厚度; 钢筋的锚固长度、搭接长度及延伸长度;钢筋间的净距或间距; 受力钢筋的最小配筋率; 箍筋的最小直径及最大间距; 箍筋的最小配筋率等等。如果一根简支梁，通过计算确定了其受拉区需要钢筋的面积，但无视其钢筋净距必须满足一定尺寸的构造要求，而直接选择直径小、根数
却较多的钢筋，导致相邻两根钢筋严密排列，这样势必造成钢筋外表没有混凝土或者混凝土保护层厚度缺乏，钢筋与混凝土之间缺少足够粘结力，那么它们就不能形成整体而共同工作。 2.加强对重点章节的讲解
在人才培养方案的屡次调整过程中，混凝土构造设计原理课程的课时都有所减少，而该课程的教学内容却非常多，因此教师的课堂讲解不可能对教材上的每一章节面面俱到，而应该重点章节重点讲解，非重点章节作一般讲解甚至不讲解而安排学生自学，学生有不清楚的，教师可以作补充讲解和答疑。比方： 在四大构件里面，受弯构件、受压构件比受拉构件、受扭构件重要，因此有关受弯构件、受压构件内容应作重点讲解〔 课时分别为22 学时和16学时〕 ，而对受拉构件和受扭构件作一般讲解〔 课时分别为2 学时和4 学时〕 。又比方： 受弯构件中正截面和斜截面承载力的计算两局部比拟而言，前者涉及的根本概念多，所以应重点讲解，需要14 学时，而后者只需要8 学时即可。教材上有些知识点是难点但本身却不是重点，这局部内容可不作讲解，比方变角度空间桁架模型。只有这样抓重点抓核心，才能节约更多的时间来讲重点要点，以到达更好的教学效果[3]。 3.加强实践环节的落实
实践性教学环节是土木工程专业教学的重要组成局部，是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段。在混凝土构造设计原理课程教学中，过去一般比拟重理论轻实
践，使得培养出来的学生实践能力较弱[4]。要改变这一现象，首先要求教师要加强实践，在实践中获取经历，并把过硬的实践知识传给学生; 同时也要求学生在学习中将理论知识与实践相结合，并通过实践，将理论知识理解得更加透彻。土木工程专业教学实践环节主要包括课程实验、课程设计和课外训练等[5]。 根据课程特点，采用了传统的粉笔加黑板的方法与自制教学课件相结合的方式进展课堂教学，对于纲目性质的内容及上课时绘制比拟费时费力的图形，采用课件形式先制作出来，而对于必须掌握的公式推导局部仍采用传统的教学手段，两种结合比只采用其中之一的方法效果要好。如果遇到某些上课时没有及时做出笔记或理解透的问题，可以在课后登录校园网通过课程课件及?混凝土构造设计原理?网络课程进展进一步学习。 结论
由于课程内容体系的特点，混凝土构造设计原理课程教学中容易产生教师难教和学生难学的问题。然而，“细节决定成败〞，只要任课教师以积极主动的心态对待，注重相关的细节，不断探索适宜的教学模式和教学方法，用心做事、尽职尽责，就会使得课堂充满活力，让学生充分热情，确保学生对于本课程知识内容的理解和掌握，提高学生的专业素养，从而为后续专业课程的学习及相关的课程设计和毕业设计，乃至毕业后的工作奠定坚实根底。