五年级下册英语名师教学设计第五单元第一课时人
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本学期总第 时 本模块第 课时 授课 日期 课题 Unit 5 My new room 课型 新 授 一、教学目的 1、可以听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。 2、可以听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your……?I have ……并能在情形中运用。 可以听懂、会唱歌曲〝My Small Bedroom〞。 二、教学重点 1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。 2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的交流句中的单词。 三、教学难点 可以正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。 四、课前预备 教员预备教学进程中所需求的图片、声响以及本课时的六张单词卡。 教员预备录音机及录音带。 教学进程 Warm—up〔热身〕 Let’s chant ① 教员播放Let’s chant课件。 复备栏 ② 先生看课件三遍。到第三遍时，教员可以鼓舞先生小声 跟读重复。 ③ 教员请先生看图〔Chant中的小图〕，说一说听到了什么， 教员也可依据先生的状况对小诗稍作解释。 Presentation〔新课出现〕 ⑴ 读一读 ① 教员出示图，进入Let’s learn局部。提问先生：〝What’ s this?〞，协助先生说出：〝It’s a bedroom.〞。领读单 词〝bedroom〞，强调先生不要读成〝bed-room〞。 ② 教员向先生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，播 放录音两遍。 ③ 请先生试重复出对话，并说一说〝curtains〞的意思。 教员领读〝curtain〞，并让先生说说为什么对话中 〝curtain〞要加〝s〞。 ④ 教员再次播放对话，应用暂停键让先生跟读对话。 ⑤ 先生两人一组做对话练习，然后教员请假定干组到讲台 前扮演。 ⑵ 学一学 ① 教员用指着图中的镜子提问先生〝What’s this?〞， 引导先生答出：〝It’s a mirror.〞以异样的方式学习单词： 〝closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner〞。 ② 教员指着单词，先生朗诵；教员示范，先生反省自己的发音再次跟读。 ③ 教员出示单词卡，其他先生大声读出单词。 Let’s play〔兴趣操练〕 ⑴ Let’s play ① 先生看书，了解句意。 ② 教员指着图中的人物问先生：〝What does he/she have?〞，引导先生说出：〝He/She has ….〞。 ③ 请先生用〝I have ….〞句型说一说自己家中有什么，如：〝In my room I have ….〞。 ⑵ Let’s sing ① 播放〝My small bedroom〞歌曲两遍。 ② 教员请先生说一说歌中唱到了什么，先生答出：〝a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.〞。 ③ 再播放歌曲，教员鼓舞先生跟唱。 Consolidation and extension〔稳固与扩展〕 ⑴ Let’s start ① 教员引导先生进入Let’s start局部学习，教员提问先生：〝What can you see in Zoom’s room?〞。 ② 先生选中一件物品后说出〝I can see a chair/a table ….〞。 ③ 先生两人一组做对话练习，教员请假定干组到前面做对话演示。 如：A: What can you see in Zoom’s room? B: I can see a closet. (点击衣橱) And it’s orange. ⑵ 找一找 ① 先生图，展现出一幅有关卧室的图。教员提问：〝What can you see?〞，先生用〝I can see ….〞句型说一说看见的物品。 ② 先生读一读单词，教员及时纠正先生的发音。 ③ 教员请假定干名先生指出某单词的正确位置，其他同窗判别对错。 板书设计 Unit 5 My new room 单词卡 Is this your ......I have...... 相应图片 教 后 记 年 月 日