人教版道德与法治《校园里的号令》第一课时教学设计
课题 校园里的号令 单元 二单元 学科 道德与法治 1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。 学习 2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 目标 3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！ 板书：校园里的号令 讲授新课 活动一：猜谜语、找铃声 1.出示谜语， “小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。 2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。 3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……） 一、学生猜谜语，并请猜对的同学说说这样猜的理由。 让学生找一找，铃声藏在校园的哪些地方，并回答。 一、让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种 与其相似的号令。 学生活动 学生回答 设计意图 通过猜谜语的方式，导入新课。 认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。 能根据不同的号令，有序的参加校园活动。 年级 一年级 大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动， 就是我们学校里的指挥家。 活动二：小小铃声作用大 在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。 1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？ 2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。 其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。 3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？ 结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？ 小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 活动三：读儿歌，学规则 二、学生结合实际，二、让学生说一说铃声响起时，认识校园同学们的做法。 参与表演，并对表演进行评价。 学生讨论，要听铃声的原因及其不遵守铃声的后果。 三、读儿歌，回答问题。 铃声，懂得铃声的不同含义， 学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 三、让学生熟悉各种铃声，知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示，1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？ 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 2.请学生结合自己的实际经验，总结并说一说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。 小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。 活动四：听铃声，守规则 参与活动 四、根据细听录音、四、让学生观看图片视频、参与表演等方式参与课 堂，并回答问题。 学会遵守铃声的号令，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间，有序地进行学校生活。 2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。 3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声，我们应该做：。 铃声响──进教室，安静坐好──等老师。 头放正──身坐直，双手平放──在桌上。 听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了） 观看视频《哦，课间十分钟》 4.在校园里，也有一些指挥官很特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令。 它们是谁?你发现了吗? 出示图片：警铃 提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？ 观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》 小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。 课堂小结 板书 校园的号令 一、猜谜语、找铃声 二、小小铃声作用大 三、读儿歌，学规则 四、听铃声，守规则
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