安全：放风筝
教学目标：
1.了风筝中可能出现的安全隐患。
2.掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。 3.增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。 教学准备：风筝一个，课件。 教学过程： 一、导入
1.师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？（幼儿讨论）。
2．教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。
师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑洼的场地或者山上可以吗？
师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险？如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？
小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。放风筝要慢慢跑，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。
3．学习放风筝的安全儿歌
师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢？
教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌。 幼儿学唱儿歌。
总结：我们学习了放风筝要注意的安全总则，那我们现在一起来完成幼儿安全材料操作
活动反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。让幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。还让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，
从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。所以我觉得本次活动有两个方面值得肯定一是内容贴近生活，二是形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。
美术：对称印画
活动目标：
1．学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。 2．感知对称印画特有的艺术风格。
3．对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。 活动准备： 1．课件。
2．红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干（每组三瓶） 3．在每一个瓶子里放两支毛笔，每一张桌子放两块抹布。 活动过程：
一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？小眼睛看仔细了。教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
师：请你猜一猜，这是什么呢？接着，教师将纸对折压印后展开：瞧！这是什么呢？你猜对了没有呢？（告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”，让幼儿感知对称印画的方法。
二、猜谜语，引出蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征
师：身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你猜一猜这是什么？如果猜不到，就用动作提示幼儿。
引导幼儿观察书上的蝴蝶，画面上有什么？你知道他是用什么方法做出来的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？（两边的翅膀是一样的）
三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。
1．用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色，启发幼儿用2—3种颜色涂色，然后，沿虚线进行对折和压印，最后，小心地、慢慢地打开。
2．在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的孩子给予关注。 四、展示幼儿操作材料，让幼儿互相观摩学习，选出自己喜欢的蝴蝶。 五、播放《化蝶》音乐，在悠扬的音乐中，师生张开双臂，在活动室里模仿蝴蝶翩翩起舞。
综合：走进蚂蚁的世界
设计意图：
孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。
最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“ 蚂蚁能活多长时间？”等等。
可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。
为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！
活动目标：
1．社会生活：获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。 2．理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。身体运动：学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。
3．语言交流：学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。
4．科学探究：探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。
5．艺术表现：学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。 家校互动：
1．向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。 2．请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。
3．发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。 环境创设：
1．在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。
2．语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。
3．益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。 4．美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。
5．利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。