部编人教版七年级历史下教学设计
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
一、知识与技能
1．了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。 2．元朝的建立文；天祥的抗元斗争。
3．认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。 二、过程与方法
充分运用多媒体教学资源，创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。
三、情感、态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权。
重点：成吉思汗统一蒙古的背景、 经过；元朝的建立和统一。
难点：元朝的建立和统一。
【导入新课】
引导学生回顾“民族政权并立的时代”一课内容，然后提问：两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权？(契丹的辽、党项的西夏、女真的金。)
过渡讲解：就在金与南宋对峙时，北方又兴起了一个少数民族——蒙古族，今天我们就来了解有关蒙古族古代的历史。
【内容探究】
一、成吉思汗统一蒙古
师：蒙古族是我国北方一个历史悠久的民族，很早就生活在蒙古高原上，多数过游牧生活，称为“毡帐中的百姓”。12世纪时，蒙古各部加强了同邻近各民族的经济联系，社会得到很大的发展。那么蒙古草原上是不是呈现出一片安定祥和的景象？
[多媒体课件展示《蒙古秘史》中的一首诗] 师：指导大家齐读。
生：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。” 师：想一想这首诗歌反映了当时的什么局面？
生：蒙古各部为了争夺人口和财富互相混战，社会动荡不安的场面。这种战争给蒙古人民带来了深重的灾难。
师：在这种形势下的人们最渴望的是什么？
生：摆脱战乱，结束，实现统一，过上和平安定的生活。(充分联想)
师：他们的愿望实现了吗？是谁帮助他们实现的？铁木真，被尊称为成吉思汗。他是哪个政权的大汗？
生：实现了。铁木真。蒙古国。 师：铁木真的最大功绩是什么？ 生：统一蒙古，建立蒙古政权。
师：蒙古草原的长期，使得人们苦不堪言，他们渴望统一。成吉思汗拥有一支强大的；成吉思汗在困境中，形成了坚强的意志，树立了坚定的信念。(意志品质)
师总结：成吉思汗统一蒙古各部，建立起强大的蒙古政权，结束了蒙古草原长期混战的局面，对蒙古社会的发展起了积极的作用，因此成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。伟大领袖在诗词中称呼他“一代天骄”。
二、蒙古灭西夏与金
师(过渡)：蒙古政权建立后，成吉思汗和他的子孙发动了大规模的扩张战争，以图建立统一而强大的政权，除了西征，一直打到欧洲的多瑙河流域外，还南征最终统一了全国。是成吉思汗统一了全国吗？
生：不是，是他的孙子忽必烈。
师：蒙古首先灭西夏，然而在灭西夏前夕，成吉思汗病逝，他的宏图大业不得不由他的子孙来完成。继续展示蒙古灭西夏、金，一直到灭大理，形成了对南宋的包围之势，后来忽必烈继承了汗位，忽必烈与他祖父成吉思汗一样，也是蒙古族杰出的政治家。
三、元朝的建立与统一
师：忽必烈是蒙古族杰出的政治家。1260年他继承了汗位，于1271年改国号为元，次年定都大都(今北京)，忽必烈就是中国历史上的元世祖。1276年，元军攻占临安，南宋灭亡，1279年元朝统一了全国。 为什么会推迟3年？
生：因为有南宋人民的抵抗。
师：其中以南宋抗战派大臣文天祥的事迹最为突出。你知道文天祥的故事吗？
生(介绍)：文天祥才华出众，考取过状元，元军南下进攻临安时，文天祥组织抗元，他兵败被俘，囚禁在大都，始终坚贞不屈，表现出崇高气节，最后被杀害。
师：但如果我们要学习他的精神，那就必须了解他那首《过零丁洋》，其中广为流传的千古绝句是？ 师生齐读：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”谁能说出这两句诗的含义？
师：它激励了一代又一代的仁人志士，抛头颅，洒热血，为美好的明天而奋斗。我们必须看到事物的两个方面。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
师：元朝的统一有哪些历史作用呢？
生：它的统一结束了晚唐以来长达四五百年的割据局面，开创了元明清长达600多年的大一统局面，有利于社会经济的发展和民族融合，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
【课堂小结】
成吉思汗统一蒙古各部，建立起强大的蒙古政权，结束了蒙古草原长期混战的局面，促进了我国统一多民族国家的发展。元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。
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