高校网络文明生态提升路径创建初探——兼谈大学生网络文明行为引导

溉零　篝　聱　高校网络文明生态提升路径创建初探　兼谈大学生网络文明行为引导　◆赵阳　（南京财经大学工商管理学院）　【摘要ｌ随着互联网技术的普及和发展，网络已经成为大学生学习、工作和生活中不可或缺的重要工具。网络的媒体化、移动便携化和社　交化的发展趋势深刻影响着大学校园文化的激荡和变革，促进大学校园网络生态健康发展，强化大学生网络文明教育，引导大学生网络　文明行为，必须以德正身、以范正行。　【关键词】互联网技术网络文明生态行为引导　一、创建大学生网络文明生态的重要意义　随着互联息技术教育的普及和发展，网络已经成为大学生汲取知　识和思想营养的重要工具。它直接影响着大学生的理想信念、道德素养和　行为规范。当前，高校对大学生的网络文明教育严重滞后于对大学生的网　络技术教育，一些高校对新形势下网络环境中法制和思想教育的新方法、　新途径、新内容研究不够，实践不多。教育的内容和方法缺乏针对性、实效　性，更谈不上前瞻性，体现时代性、把握规律性、富于创造性。针对网络时　代大学生网络行为所呈现的新情况、新问题，积极探索大学生网络文明教　育的新方法、新内容，唱响网上思想文化主旋律，开创大学生网络文明教育　新局面，全面推进大学文化建设，是高校当前的紧迫任务。　二、创建大学生网络文明生态的必要性　１．网络的媒体化特点深刻影响着大学生的思想和行为方式，削弱了传　统教育的功效　互联网大大拓展了大学生获取信息的渠道和视野，增强了他们获取信　息的主动性和选择性，网络空间对大学生现实生活的影响日益广泛和不断　加深，网上海量的信息内容、纷繁的文化生态、多元的价值取向，也更加深　刻地影响着高校大学生的思想观念、行为方式。　２．网络的“可移动”、“便携化”的发展方向，对高校网络安全和大学生　网络慎独提出了新的挑战　随着３Ｇ网络日益普及，“云计算”研发和应用步伐加快，我国固网互联　网加速向移动互联网延伸。据有关专家测算，目前，智能手机、笔记本、平　板电脑、手持阅读器等移动上网终端，已经超过个人电脑正逐步成为人们　接入互联网的主要方式。网络信息传播正逐步从以个人电脑为中心向移　动智能终端为中心转变，手机搜索、手机新闻、手机即时通信等移动网络应　用的用户规模不断扩大。对我们如何发展好、应用好、管理好移动网络传　播、确保网络文化信息安全提出了新的要求。　３．微博客等社交网络的蓬勃发展，给高校规范网上信息传播秩序、培　育大学生文明理性的网络环境提出了新课题　微博客的发展，丰富了信息传播方式、传播内容，人们利用微博客获取　信息、发布信息、沟通交流、休闲娱乐。微博客对经济社会发展的积极作用　日益显现。但同时，微博客自由度和网络监督难度空前增加，特别在高校，　大学生年轻奔放的特点，对我们规范网上信息传播秩序，培育大学生文明　理性的网络环境，是一个全新课题。　三、创建大学生网络文明生态的途径　１．推进法制教育，规范有序发展　信息爆炸时代的互联网，低俗之风蔓延，网络犯罪层出不穷，给大学生　带来许多负面影响，网络危害对大学生的思想侵入和行为影响不断深入，　社会各界的反响越来越大。果断采取战略性举措，严肃整治网络低俗之　风，加大网络犯罪的打击力度，必须从“法治”和“德治”两方面入手，切实　规范网络管理，建立健全网络文明建设的长效机制，使互联网建设更加健　康、文明、有序地发展。　由于对大学生上网缺乏有效、正确的引导，加之网络法制教育的缺失，　从很大程度上导致了大学生网络行为规范的缺失，致使一些大学生在思想　上、认知上迷失方向。应积极实施“依法治网”的举措，要切实加大网络法　制宣传与教育的力度，进一步完善相关的法律法规，加强网络法制建设，使　互联网在规范化、法制化的轨道上健康发展；要根据网络发展的新情况和　出现的新问题，及时制定和出台一些新的法律法规；进一步促进网络执法　队伍的正规化、现代化建设，不断提高打击网络犯罪的能力。　培养大学生网络法制意识，是进行网络法制教育的根本。高校应进一　步丰富和拓展大学生的思想道德教育，邀请专家、名师举办网络法制道德　教育论坛、讲座或通过培训、报刊、广播站、黑板报等进行网络法制道德的　宣传，并把网络法制教育贯穿到网络检索课的学习中。引人高校思想政治　教育网站，使他们正确认识网络的先进性和危害性，正确处理网络行为的　道德与非道德、文明与非文明的关系，树立良好的网络法制意识，增强自觉　抵制各种不健康思想的能力。使大学生保持网上和网下行为的一致性和　合法性，培养大学生形成强烈的社会主义法律意识。通过网络法制教育，　使大学生充分认识到网络时空是现实社会的虚拟，网络世界也需要法律来　调适，网民在现实生活中所需要遵守的法律法规和道德文明礼仪，在网络　中同样适用，在网上触犯任何法律法规的行为必将受到严惩。　２．深化道德教育，占领红色阵地　大学时代是人生的黄金时期，是人生观、价值观、道德观形成的重要阶　段。大学生既有远大的理想和抱负，又缺乏对社会现实的全面了解；虽有　强烈的求知欲，但对事物的鉴别和分析判断能力欠缺。因此，在“自由”的　虚拟网络环境中，他们的道德纪律和感情筑成的防线很容易崩溃。一　些大学生认为网络是隐蔽的、自由的，于是侵犯他人的隐私，发表一些不健　康的言论，随意对他人进行人身攻击或相互谩骂；有的利用网络弄虚作假，　抄袭或购买网上论文，盗窃技术情报，篡改数据资源，侵犯知识产权。更有　甚者，恶意制造计算机病毒，进行网络诈骗等犯罪行为等。诸如此类的现　象不仅会严重影响大学生的健康成长，也使部分大学生丧失理智、责任、道　德，甚至会陷人犯罪。　高校作为大学生网络教育的主阵地，应充分发挥教书育人、服务育人、　管理育人的重要功能。对大学生的网络道德教育应紧跟时代发展步伐，引　导大学生做网络道德文明的倡导者、先行者。一要强化文明教育，提升大　学生道德素养；二要强化慎独观念，做到自觉向善；三要推进行业自律，打　造文明网络空间；四要占领网络主阵地，以生动活泼的形式弘扬主旋律，确　保科学、文明、健康的内容占领网络主阵地；五要坚决抵制网络低俗之风，　切实制定与倡导网络道德规范。网络道德规范不能简单地引用传统的道　德规范，因为网上活动与交往跟现实生活中的活动与交往是有很大区别　的，更不能抛开传统道德规范而“另起炉灶”。网络道德教育要积极弘扬中　华民族的传统美德，培养大学生正确的荣辱观和道德观。高校要充分利用　网络资源优势，积极开展德育工作者的网络知识继续教育，建立一支理论　水平较高、政治素养优秀、熟知互联网技术的师资队伍，确保科学理论、正　确牢牢占领校园网络文化这块重要阵地。　３．强化安全管理，打造防范体系　一般意义上的网络安全是指网络设备的安全，网络信息的保密性、完　整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的涵盖领　域。但是随着网络应用的不断深人和发展，需要从“以人为本”的角度来看　待网络安全问题。大学生自身精力旺盛、好奇心强，智（下转第ｌ４页）　０１／２０１２　９　謦冷静　过与生动的现实相结合进行学习，通过接触实际生活来达到预期教育效果　开店活动等。　的一种教育。因此，“产学结合”以及“与地区集团的合作”对于“起业家教　四、日本“起业家教育”对我们的启示　育”而言是必不可少的。　２．“起业家教育”的学习方式　（１　１以教材为基础的学习　日本“起业家教育”作为职业指导教育的一部分，在《中小学学习指导　纲要》中有明确的相关规定目标和学习内容，这从层面上给予了重要　保证。具体到学校，在以校长为首的校领导班子带领下，将职业指导教育　日本通产省于１９９９年启动了以培养“起业家精神”为主题的教材开发　中的“起业家教育”明确体现在学校相关文件中并予以监督。在实施方面，　与普及工作，截至目前已经相继出版了一定数量有关“起业家教育”的教　其内容不仅涵盖年级活动、师生交流活动和学校各种仪式等特别活动，还　材。主要包括以下几种：一是着眼于现实中起业家的生存方式，以传记或　包含各门具体课程、思想道德课程和综合学习等相关内容，力求在各学科　采访形式编订；二是着眼于理解经济社会框架与公司经营实际状况编订；　课程、思想道德课程、特别活动及综合学习时间的安排上，从支援学生职业　三是通过游戏及模拟等更有助于理解经济社会框架与公司经营的实际状　发展的角度出发，将“起业家教育”渗透其中。在教学内容方面，根据中小　况的方式编订。每种教材的内容编选都以如何能吸引学生的兴趣为重点，　学各教育阶段学生的不同特点，结合职业指导教育的开展，对教育内容由　多采用ＣＤ—ＲＯＭ或数字媒体进行制作。这不仅可以容纳大量照片影像，　浅入深进行安排，并编制了相关教材。在师资方面，不仅校长、全体教师都　还可以上传到网络，以实现网上阅读及网上资料检索的目的。　（２）通过起业家的讲授进行学习　了解“起业家教育”并能组织开展相应教学和实践活动，而且聘请了校外起　业家参与到“起业家教育”中来。相对而言，我国对在基础教育阶段开展　此项活动始于由通产省举办的起业家教育交流活动，起业家以讲师身　“起业家教育”及职业指导教育还不够重视，相应的实施及有关规定还　份受邀到学校。以讲座、上课等方式开展教育活动。起业家以自己的创业　不够明确。为了更好地培养创新人才，培养能适应未来社会的职业人和社　经验为教学内容，通过面对面的讲授，使学生了解起业家的生存方式和工　会人，我们有必要对在基础教育阶段开展“起业家教育”及职业指导教育进　作意义，学习挑战的精神。　当然校外也有采用起业家讲授形式的教学。但是无论校外还是校内，　起业家面对面讲授的方式都取得了良好的效果，它不仅唤起了学生们的学　习欲望，还通过与起业家的切身交流激发了学生们的创新创业意识。事实　行系统的分析论证，并作出明确的规定。　参考文献：　．　［１］教育部新闻办公室，教育科学研究所．对话教育热点２０１０　［Ｍ］．教育科学出版社．　［２］Ｒｏｂｅ￣Ｄ．Ｔｈｅ　Ｗｏｍａｎ　Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒ：Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ａｎｄ　Ｐｒｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎｓ　Ｆｏｒ　Ｓｕｃｃｅｓｓ［Ｍ］，Ｌｅｘｉｎｇｔｏｎ　Ｂｏｏｋ，１９８５．　［３］Ｊｏｈｎ　Ｋａｏ，Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ，Ｃｒｅｍｉｖｉ￣＆Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ［Ｍ］，Ｐｒｅｎｔｉｃｅ　Ｈａｌｌ　Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａ１．Ｉｎｅ，１９８９．　上。起业家教育计划一般都是采用以教材为基础附加体验学习相结合的形　式，其中起业家的讲授学习是非常重要的形式。　（３）通过起业家体验进行的学习。　通过起业家体验进行学习的方式是最能引起学生兴趣、欲望及行　动力的起业家教育方法。其形式主要包括：通过网络进行的销售活　动，借用商店街的空店铺进行开店的活动，在庆祝活动中进行的模拟　［４］文部科学省．学留指尊要领．　本论文为２０１１年度河北省社会发展研究课题民生调研课题专项成果。　使他们真正认识到，在网络信息时代，仅学习专业方面知识是远　（上接第９页）力和道德水平仍然处在发展阶段，安全保护意识还在逐步形　化的学习，成中，在抵制网络不良信息诱惑过程中显示出了不完全、不成熟的一面。　远不够的，中华民族传统文化博大精深，具有非常丰富深厚的美学内涵，对　积极开展网络安全教育、杜绝不良信息蔓延十分必要。　大学生综合能力的培养具有重要意义。　加强高校网络管理，健全校园网络安全防范体系，是创建校园文明网　高校学生工作干部要不断“充电”，努力提高自身的网络道德素养和防　络生态的有益补充。有了可靠地“网上执法队伍”，通过加强网络安全教育　范能力，积极开创具有高校特色的网络德育新阵地。紧跟网络发展的形　不断转变观念，积极正视网络教育开放性和平等性的客观事实，认清网　来提高大学生的网络安全意识，积极配合、通讯部门、网络运营商、广　势，不断学习和提升自我；不问断地完善网络管理　告联盟和内容提供商等加大监管力度。借助技术和法律手段，做好监控和　络思想的多元化和复杂化，引导工作，并预测可能出现的新问题、新情况，不断探索解决网络安全的新　的规章制度了，加强对校园网的管理，及时审查校园网络信息资源中涉及　方法。共同营造一个纯净的网络环境。　政治、军事、宗教、民族、外交等敏感问题的信息，及时清理有害内容；制定　网络管理奖惩机制，加强网络监控并安装电子邮件过滤系统，以抵御不良　４．实施心理干预，开展有效疏导　发挥高校的教育优势，建立规范的心理健康教育平台，开展科学规范　信息的攻击，及时堵截反动电子刊物对大学生的侵扰，对发布不良信息的　用户及时予以警告，严重的要坚决追究其法律责任，切实维护高校的和谐　系统的网络文明教育可以起到一般思想政治教育达不到特殊效果。　　网络的普及使大学生的心理健康教育面临着新的挑战。面对大学生　发展。总之，高校网络文明生态创建和大学生网络文明教育与行为引导是一　出现的各种心理现象、心理问题和心理障碍，高校应建立大学生心理健康　需要一个复杂而漫长的过程。既要依靠耐心细致的教育与引　教育体系，包括开设大学生网络心理学选修课程、开设心理咨询室、建立大　项综合工程，更要依靠科学有序的严格管理，并通过建立健全各项规章制度来规范　学生网络心理教育网站、建立大学生心理档案以及开辟网络论坛、举办网　导，使高校思想道德教育的标准与大学生的网络行为相融合，必须　上征文等网络心理教育活动。在活动中不断充实心理健康教育的内容，使　网上言行，大学生能够正确评价自己、能够应对和处理生活中的压力、能够正常地工　注重自律与他律的有机结合，使高校的网络环境真正成为健康、文明、有序　　作学习并对社会做出自己的贡献。针对虚拟和现实中大学生的心理问题，　的绿色网络。采取各种形式和手段进行积极的教育和疏导。　５．把握导向。着力行为引导　青年大学生十分热衷于网络，而且善于在网络上获取知识。但当下的　参考文献：　［１］匡文波．论网络文化［Ｊ］．图书馆，１９９９．２（１６）．　［２］纪淑云．“依法治网”与“以德治网”［ＥＢ／ＯＬ］，２０１０—０６—１５．　网络信息资源良莠不齐，有些信息对大学生身心健康产生很深负面影响。　因此。高校要特别重视网络文化建设。准确把握网络文化建设的导向，　建立弘扬民族传统文化的特色网站，把中华民族的优秀文化、优秀艺术成　果和历史文物等转化为数字产品，实现网络现代文化与民族传统文化的完　［３］林海霞，赵彦敏．高校图书馆加强大学生的网络道德教育探析［Ｊ］．　科技情报开发与经济，２００８，（２７）．　［４］郭加书，陈涛，王鑫．切实加强大学生网络文明教育与行为引导　［Ｊ］．中国高等教育，２００９，（２３）．　美融合。网络传统文化教育的核心是正确引导大学生对中华民族传统文　１４　０１／２０１２