第21卷第4期2019年7月
辽宁农业职业技术学院学报
JournalofLiaoningAgriculturalTechnicalCollegeVol.21，No.4Jul.2019
高职畜牧兽医专业群“产学研用赛”一体化育人平台建设研究
刘衍芬，鄂禄祥*
（辽宁农业职业技术学院，辽宁营口115009）
摘要：以畜牧兽医类专业为例，就如何打造产学研用赛一体化平台，提高校企协同育人成效进行了详细阐述，并对平台的内涵、建设实践和成效进行了分析，以期为进一步深化高职教育产教融合改革，提高人才培养质量提供实践依据。
关键词：一体化平台；校企协同；成效中图分类号：G712
文献标识码：B
文章编号：1671-0517（2019）04-0020-03
度、立体化校企协同育人的新思路，有抓手、能长效，突破了现有校企合作育人模式粘合度不够、形式单一的瓶颈，为校企双方延续性长期合作注入了内驱力。
2.形成了产学研用赛一体化平台校企协同育人的新亮点
通过建立产学研用赛“五位一体”校企协同育人的平台，在基地运行、人才培养、社会服务、科学研究、技能比赛等方面形成了诸如辽宁省重点实验室、小助手模式等教改亮点，极大地促进了高职教育育人水平的提高，丰富了校企协同育人的层次与内涵。
3.推出了产学研用赛“五位一体”校企协同育人新机制推出了校企战略联盟、企业培训班、校企双导师制、技能大赛免考制、创新创业学分制等系列保障机制，激发了校企协同育人的活力。
我国经济发展进入提质增效升级的新阶段，产业结构的改善和产业素质与效率的提高，必将改变就业结构和方向，在此背景下，高职教育推进产教融合、校企协同育人方面必将突破瓶颈、走向深入[1，2]。目前校企协同育人过程中存在的合作形式单一、运转水平较低、校企粘合度不强、企业积极性不高等问题突出[3-7]，辽宁农业职业技术学院畜牧兽医系在不断总结校企合作、工学结合经验的基础上，从企业需求出发，走产教深度融合之路，全方位、多角度、多层次地搭建校企合作平台，打造了“产学研用赛一体化平台”，立体化地发挥校企协同育人的功能，成效显著。
一、产学研用赛一体化平台的基本内涵及建设意义
（一）产学研用赛一体化平台的内涵
产学研用赛一体化平台是指在充分考虑校企双方的利益诉求及企业方的行业优势的基础上，把生产、教学、科研、应用和技能大赛作为技术技能型人才培养的关键环节综合运用起来，集成一体化的人才培养平台，通过生产提高学生的专业技能，通过教学提高学生的专业知识，通过科研培养学生的科学意识、研发能力和创新思维，通过知识与技能的应用提高社会服务能力，通过技能大赛培育精益求精的工匠精神。
（二）产学研用赛一体化平台的建设意义1.丰富了高职教育产教融合机制的探索经验
创新性地提出了以“产学研用赛”为切入点的
二、产学研用赛一体化平台的建设
（一）基本框架设计
结合我院多年校企合作的基础，建立了新的校企协同育人新机制。针对校内实训基地应与行业实际无缝对接、人才培养切合市场需求、科学研究落地生根、成果运用符合行业需求、技术水平引领行业的多种需求，分别与有优势、有诉求、有积极性的企业多角度、多元化地合作，以产、学、研、用、赛为切入形式，搭建一体化平台，在保障校企双方的共同利益诉求的基础上，全面提高人才培养质量，最终达成校企协同育人的目标（见图1）。
收稿日期：2019-03-12
作者简介：刘衍芬（1979-），女，山东省东阿人，副教授，硕士，主要从事畜牧兽医教学与研究。*通讯作者简介：鄂禄祥（1969-），男，沈阳新民人，高级畜牧师，主要从事畜牧兽医教学与研究。
基金项目：辽宁农业职业技术学院第八届教育教学研究项目（LNNZYJY201808B）；中国高等教育学会职业技术教育分会2018年度课题“高职畜牧兽医专业群“产教融合、多元复合”一体化育人平台建设研究”。
图1产学研用赛“五位一体平台”框架示意
刘衍芬：高职畜牧兽医专业群“产学研用赛”一体化育人平台建设研究
21（二）“五位一体平台”的建设实践1.校企协同育人“产”平台的打造
将校内大规模生产化、高水平专业化、经营风险高同时又对人才能力培养不可或缺的实训基地采取企业联合经营的方式运营。如将校内实训猪场与鸡场分别与不同企业共建经营体，企业的直接管理将实训基地升级为可跻身于市场的真实经营体，同时兼顾教学功能的发挥，过程中学生全面参与，获得与实际岗位“零距离”对接的机会，提高实践技能和职业素养。
2.校企协同育人“学”平台的打造
在我院“二元三体系”人才培养模式的框架下，与多家企业开展战略合作，根据畜禽种类生产开设方向班，建立企业专家智库并将这些高水平的行业精英引入学生专业学习的课堂。同时设立分方向的订单式培养联盟，学生在一年级学完基础课后根据兴趣选择方向，经过遴选进入方向班学习，课程设计到学习全过程均与战略联盟企业深度融合，实习与就业均可以订单式的方式在联盟内完成，如大北农猪方向订单班、辉山奶牛方向订单班等。
延续共建企业培训班，以企业高管和行业专家为授课教师，有针对性的开设有关课程。课程内容涵盖企业专业知识与技能、行业发展趋势与前景、就业准备、企业创建与发展的基本环节及要求等等。学生在企业培训班学习过程中完成了知识、技能与企业的有效对接，也有效保障了、创新创业项目的完成。同时企业也完成了文化传播、准员工的筛选、人力资源现状调查等工作，校企双方利益诉求得以兼顾。
3.校企协同育人“研”平台的打造
围绕行业发展需要，与企业合作建立技术服务和研发平台，积极开展关键技术研发工作，建构企业高度依赖的技术高地。结合专业教师特长、按照畜禽种类生产分别构建禽方向、猪方向、反刍动物方向、动保方向工作团队等，分别与不同企业融通，共同申报并完成相关研究开发工作。如与北京伟嘉集团共同组建动物健康养殖研究中心、辽宁省蛋鸡健康养殖重点实验室，形成支撑区域行业发展的研发平台，开展畜禽育种、疫病诊断和中草药应用等相关研究工作，为区域发展提供了技术支撑。禽方向团队与北京峪口禽业有限公司共建峪禽大学，猪方向团队与沈阳喜加喜猪业有限公司共同申报沈阳市科技局的科研项
图2校企协同科研平台
目等。研究过程中全面吸纳学生助手参与，在科研过程中培养学生的科研精神和创新思维（见图2）。
4.校企协同育人“用”平台的打造
畜牧兽医专业立足动物健康养殖、新品种选育、疾病诊断、药品研发和系统化技术支撑等方面，进行校企合作建设，积极引进企业的资源和标准，校企双方专门化工作团队无缝对接，双方互派工作人员依托平台开展工作，并吸纳在校学生为助手，积极将科研成果转化应用，申报科学技术研究成果、国家专利等。
依托应用平台开展社会服务，如通过电视报道、网络采访、农民培训等途径倡导科学养殖理念，引领行业发展。立足于第三方检测服务的辽宁动物健康养殖研究中心，目前在岗企业工作人员5人，分别来自沈阳伟嘉牧业技术有限公司和华飞兽药技术有限公司，在岗学生助手51人，为黑、吉、辽、内蒙等省份的一线养殖企业保驾护航，引领行业发展（见图3）。
图3校企合作应用平台
5.校企协同育人“赛”平台的打造
职业技能大赛的目标是以行业核心技能为载体，培养高素质的高技能型人才。在积极备赛的过程中，将行业、企业专家请进大赛，在备赛过程中锤炼技能，培养学生的，也进一步激发教师专业教学改革及学生精炼技能的内驱力。如备战“新城疫抗体水平测定”技能大赛的过程中引入辽宁省动物疫控中心和辽阳益康生物制品有限公司等单位的技术专家，共同发力，为技能大赛指导提供技术保障。
（三）产学研用赛“五位一体平台”的保障
第一，建立“校企战略合作联盟”、校企共建科研平台、企业培训班运行规范、企业智库专家资源库等系列化文件，以育人为核心，建立长期稳定的合作关系。
第二，运行过程中实时反馈，形成协调有效的校企构建平台的互动模式，成为产学研用赛“五位一体平台”顺利运转的保障。
三、打造产学研用赛一体化平台、提高
校企协同育人的成效
经过多年的持续研究与实践、优化与升华，打造产学
“专业综合项目”“工匠精神”22辽宁农业职业技术学院学报
加喜猪业有限公司共同申报沈阳市科技局课题1项。专业教师以校企合作平台为依托完成各类科研课题1，惠及专业学生100余人。
（四）校企协同育人“用”平台的运行成效
2014年至今与企业共同申报并获得辽宁省畜牧兽医科技贡
培育师生为行业专家和岗位精英，推动了行业发展。
研用赛一体化平台，在校企协同育人方面成效显著（如图系，辐射全系4个专业，全面促进了专业的发展，产教融合程度进一步深化，校企协同育人水平的进一步提升。
4）。仅畜牧兽医系就与49家企业建立了长期稳定的合作关
献奖二等奖2项，三等奖2项，营口市科技进步奖三等奖2项，申报并获批国家专利1项。培养第十届辽宁青年科技奖1人，营口市科技优秀工作者1人，获辽宁省畜牧兽医学会“青年才俊”优胜奖2次，发表核心期刊论文15篇，SCI论文1篇，培育教育教学奖项11个，扩大了对行业服务范围，提高了校企双方的社会美誉度，稳固了核心技能在行
图4产学研用赛“五位一体平台”应用效果（一）校企协同育人“产”平台的运行成效
校企协同育人机制和运行制度充分兼顾了校企双方的利益链，与企业联合运营增加了校企合作持久性，也提高了人才培养质量，获得企业信赖。如校内蛋鸡场、种猪场均为校企联合经营，吸纳学生实践，承担教学实习，大大提高了教学资源的运行水平，也使得专业学生的学习过程与行业岗位“零距离”接触，这些学生都成为了企业的必争优质人才。再如新希望六和将我院作为招聘人才的首选之地，起薪与本科生持平。
（二）校企协同育人“学”平台的运行成效
通过方向班、订单班、企业培训班的实践运行，使得专业发展与行业发展紧密结合，人才培养有前瞻性保障。截至目前，畜牧兽医专业分方向培养改革持续到第三年，学生连续多年保持在91%以上，方向班学生岗位稳定率超过85%，专门化人才培养的行业贡献率逐年增加，方向班学生成为行业热捧的人力资源。此外，畜牧兽医系已连续14年共开设企业培训班85个班次，参与开设培训班的企业平均每年达到11家，受益学生近3000人。
（三）校企协同育人“研”平台的运行成效
提高了校企协同科研平台建设的层次，孵化了大量实用性科研项目。目前与企业合作获批辽宁省蛋鸡健康养殖重点实验室1个，共建辽宁动物健康养殖研究中心1个，现代生物兽药产业技术创新联盟1个。与北京伟嘉集团共同完成辽宁省科技厅攻关项目1项，公益项目2项。与沈阳喜
[7][5][6][4]
业内的领先地位。
（五）校企协同育人“赛”平台的运行成效
有效激发了专业教师教学改革和学生精炼技能的内驱力，2014年以来学生获全国职业技能大赛二等奖4项，三等奖2项，全国职教集团技能大赛二等奖9项，三等奖9项，辽宁省技能大赛一等奖2项、二等奖2项，“爱岗敬业、精益求精”的“工匠精神”得以传承。同时能够承接兄弟院校教师与学生技能大赛指导工作。
参考文献：
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AnIntegratedPlatformforProduction-University-Research-Practice-CompetitionBuildingtoImprovetheEffectivenessof
School-enterpriseCollaborativeEducation
——TakingAnimalHusbandryandVeterinaryScienceasanExample
LIUYangfen，ELuxiang
（LiaoningAgriculturalTechnicalCollege，Yingkou115009，China）
explainedtheconcept，establishmentandefficiencyofthisintegratedplatform.Theresultsmaysupporttheschool-enterprisecollabora⁃
tiveeducationreformandimprovethetrainingquality.
integratedplatform；school-enterprisecollaboration；efficiency；Keywords：
Thisarticledescribedanintegratedplatformforproducing-university-research-practice-competitionbuilding,andAbstract：