（第一课时）
科目：语文 授课时间：第10周 星期 五
单元（章节）课题 第5单元 散而不乱 气脉中贯 1、朗读全文，翻译重点语句和语段。归纳掌握相关重点字、词以及文言句式特征。 2、结合语境，说出“与、归、易、告、虽”等词在本课中的含义。 3、学习本文通过正反说理突出中心论点的写作方法。 4、通过交流，理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示 教学重点 教学重难点 三维目标 先提出论点，然后运用事例，步步深入论证的方法。 教学难点 弄清作者写作本文的意图及对作者结论的评价。 本节课题 本节课目标 《伶官传序》 欧阳修 一、作者介绍。 二、熟读课文，了解大概内容。 三、积累前二段的文言词汇。 教学重点：熟读课文，了解大概内容。 教学难点：结合课本P相关链接，了解庄宗宠幸伶人的史实，思考本文的写作意图。 《新新学案》 音频 PPT 教 学 过 程 本节课重难点 教学手段运用 教学资源选择 环节 检查课前预习 任务·目标 读通课文， 扫除文字障碍，完成《新新学案》预习新知第1步 学生回顾《六国论》的主旨 实施方法 教师随机抽查学生展示，由其他同学纠错，教师点评并补充。 备注 导入新课 展示本节课的学习目标 1、学生结合《新新学案》课文导读及课文注释1完成自主学习任务。教师巡视，抽查学生回答问题。 2、教师范读或者播放录音，学生对照书本划出自己仍不会的地方。 3、学生自由阅读，力求不犯错误并试着理解读出感情。 4、学生试读，师生共同订正错 导语 ： 我们学了苏洵的《六国论》，同学们想一想，在那篇文章中作者讲了什么？今天要学的《伶官传序》与那篇文章有何相似之处？ 庄宗大事年表 908年，24岁，袭晋王之位于太原。 912年，攻燕。 913年，破幽州，“系燕父子（刘仁恭、刘守光）以组”。 923年，灭梁、“函梁君臣之首”，于洛阳即帝位。 926年，皇甫晖、李嗣源叛乱，传人亦作乱，庄宗中流矢而亡，年42自主学习 1、作者及庄宗宠幸伶人的史实。 2、了解“序” 3、本文的中心论点是什么？ 4、诵读课文，读通顺，读出感情。
误。 岁。 合作探究 交流展示 翻译课文 1．学生试译第一、二段： 2．提名翻译重点句子。 点名学生评价，教师根据情况点拨、补充。 课堂检测 布置作业
见《新新学案》2、3步一词多义、巩固拓展 词类活用部分。点名学生上台做，教师适时评价、补充。 1、预习本课其余段落。 2、完成《新新学案》预习新知第4、5步内容