教材分析：
本单元的话题是“蔬菜”，要求能听懂、会说、会读蔬菜类单词carrots, onions, peas, peppers,同时呈现了如何表达“喜好”,要求学生能够通过句型I like...来表达自己喜欢的东西。本单元还呈现了如何有礼貌地接受和拒绝他人提供的物品或帮助，要求会运用日常用语Yes, please. No, thanks. 老师要适时教导学生在与他人交往过程中要多使用礼貌用语。同时本单元还要学会运用Me too.来表达“我也是。”，能理解并运用We all like ...表达大家都喜欢的物品。根据学生的实际能力，老师可以拓展介绍cucumber, tomato, potato, cabbage等单词。本单元要求会唱歌曲They’re so yummy! 能听懂、会说、会读、会写字母Hh，Ii，Jj，Kk。
学情分析：
本单元的话题是“蔬菜”，通过Yang Ling和爸爸妈妈在超市选购蔬菜的情境来导入学习。本课中的四种蔬菜中，carrots, onions的朗读是较难的，需要加强对学生的朗读指导。在第一单元中，学生初步接触了复数，在此，老师在教学过程中还是要将物品的单数和复数的认知让学生继续巩固加强，在读好复数的同时，读好a carrot, an onion, a pea, a pepper。在课文中，要让学生懂得可以通过声调来表达征求别人的意见“要来一些洋葱吗？？”“要来一些豌豆吗？”Song time中的歌词，老师可以通过改编成歌曲成小诗歌诵读的形式，让孩子在学习词汇时，有所预知，以降低学习歌曲的难度。
教学目标：
1
1. 能听懂、会说、会读单词carrots, onions, peas, peppers。
2. 能听懂、会说、会读日常用语 Me too. No, thanks. Yes, please.
3. 能用I like...We all like...表达自己的喜好。
4. 能知道通过声调表示征求询问别人的意见。
5. 能唱好歌曲“They’re so yummy!”。
6. 能听懂、会说、会读、会写字母Hh，Ii，Jj，Kk。
教学重点：
1. 能听懂、会说、会读单词carrots, onions, peas, peppers。
2. 能听懂、会说、会读日常用语 Me too. No, thanks. Yes, please.
3. 能用I like...We all like...表达自己的喜好。
4. 能唱好歌曲“They’re so yummy!”。
5. 能听懂、会说、会读、会写字母Hh，Ii，Jj，Kk。
教学难点：
2
1. 能知道通过声调表示征求询问别人的意见。
2. 能较好地掌握理解单复数。
课时安排：
4课时
主备课人：
季金宇
第一课时
教学内容：
Story time
教学目标：
1. 能理解并读好Story time。
2. 能听懂、会说、认读单词carrots, onions, peas, peppers。
3. 能运用句型I like...表达自己喜欢的蔬菜。
3
4. 能听懂、会说、会读日常用语Me too. Yes, please. No, thanks. We all like peas。
教学重点：
1. 能理解并读好Story time。
2. 能听懂、会说、认读单词carrots, onions, peas, peppers。
3. 能运用句型I like...表达自己喜欢的蔬菜。
4. 能听懂、会说、会读日常用语Me too. Yes, please. No, thanks. We all like peas。
marbles.
教学难点：
1. 能读好单词carrots, onions。
2. 能通过自己阅读分析，了解杨玲、杨林玲、杨玲爸爸分别喜欢什么蔬菜。
3. 能初步运用Yes, please. No thanks.有礼貌地接受和拒绝。
教学准备：
图片，多媒体
4
教学过程：
Step1 Free talk and warm up
T: Good morning/afternoon, ... Ss: Good morning/ afternoon...Miss...
T: Is this your pencil?(从学生桌上拿起铅笔） S: Yes.
T: Is this your pencil? S: No, thank you.
T: How many pencils? (出示几支铅笔） S: ...
T: Great! How many rulers? (出示几把尺子）S:...
T: Is this your ruler? S: Yes/No.
T: Is this a ruler?(出示橡皮） S: No. This is a rubber.
T: (出示图片）What’s this? S: A banana.
T: Let’s sing a song “A yummy banana”，OK？ S: OK.
（播放并唱歌曲A yummy banana)
Step2 Presentation (1):
5
1. 学习I like... Me too. We all like...
T: Now, let’s look and say. (出示水果图片）
S: grapes, bananas, peaches, cherries.
T: I like grapes. They’re yummy, yummy. T: Who likes grapes.
S: I like grapes.
T: I like peaches. Who likes peaches?
S: I like peaches....
T: You can say “Me too.” 出示Me too.
T: Who can say: I like...
S: I like cherries.
T: Good. Me too. They’re yummy yummy.
S: I like bananas.
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读好like 喜欢
T: Who like bananas? S: Me too.
T: We all like bananas 读好句子We all like bananas
2. 读好小诗歌
I like bananas. You like bananas. We all like bananas. (用其他水果替换说）
Step3 Presentation (2):
1. 教学carrots, onions, peas, peppers
T: Now, let’s go to the vegetable shop.(出示超市图片）
T: Now, listen to me. They are carrots. Carrots, carrots. (老师轻声说，让学生注意力更加专注）
T: Who can read?
S: Carrots....
（集体读，学生开火车读）
T: How many carrots? S: Three.
T: ( 出示图片）读好: Carrots, carrots, I like carrots.
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T: (回到超市图片，通过圆圈移动，圈出豌豆）Carrots?
S: No.
T: Good. They’re peas.
T: Who can read? (学生朗读）
T: ( 出示图片）读好: Peas, peas, I like peas.
(相同的方法教学onions, peppers)
注意单词教学时，都要升降调读，为课文中读好Onions? Peas?等表示询问作准备。
2. Game: 根据老师出示的图片，需要的就说”Yes，please.I like...”不需要的就说”No, thanks.”
(先带领学生读一读Yes, please. I like... No, thanks)
T: (出示豌豆）Peas?
S: Yes, please. I like peas. /No, thanks.
T: (出示胡萝卜）Carrots?
S: Yes, please. I like carrots. /No, thanks.
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Step4 Story time
1. Watch and tick
T: (出示课文图片） Who are in the vegetable shop?
S: Yang Ling, Dad, Mum.
T: Good. What do they like? (出示表格）Let’(播放动画）
T: Carrots, onions, peas. Who likes carrots?
S: Yang Ling. Mum.
T: How do you know?
S: I like carrots. Me too.
T: (出示图片）读好句子。
T: Who likes onions?
S: Dad. (I like onions)
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s watch the cartoon.
T: (出示图片）读好句子：Onions? No, thanks. I like onions.
(注意引导学生观察杨玲和她妈妈的表情）
T: Who likes peasant?
S: Yang Ling, Dad, Mum.(We all like peas.)
T: (出示图片）读好句子：Peas? Yes, please. We all like peas.
(注意引导学生观察杨玲和她妈妈的表情）
2. 模仿录音读好Story time。
3. 分角色朗读。
4. Vegetables are good for us!蔬菜对我们有益处。
Eat more vegetables.多吃蔬菜。
Step5 Homework
1. 听录音模仿录音朗读Story time 5遍。
2. 听录音读好单词carrots,onions, peas, peppers.
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第二课时
教学内容：
巩固学习Story time，对课文图片中的蔬菜进行补充学习
教学目标：
1. 能表演Story time对话。
2. 能熟练说好单词carrots, onions, peas, peppers, 并能了解它们的单数形式。
3. 能尝试说好课文中的tomatoes, potatoes, cucumbers, cabbages。
4. 能说好老师编的小诗歌。
5. 能较好地运用课文中的句型进行交流：...? Yes, please. No, thanks.
教学重点：
1. 能表演Story time对话。
2. 能熟练说好单词carrots, onions, peas, peppers, 并能了解它们的单数形式。
3. 能较好地运用课文中的句型进行交流：...? Yes, please. No, thanks.
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教学难点：
1. 能尝试说好课文中的tomatoes, potatoes, cucumbers, cabbages。
2. 能说好老师编的小诗歌。
3. 能尝试说好课文中的tomatoes, potatoes, cucumbers, cabbages。
教学准备：
图片, 多媒体
教学过程：
Step1 Revision
1. 跟录音朗读Story time。
2. 请同学给图片配句子。
3. 表演对话。
4. （出示PPT）看图说一说：（杨玲）I like... （Mum）I like... (Dad) I like...
5. Game: 老师说I like...和老师喜欢一样的都站起来说I like...,然后大家一起说We all like...
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T:（PPT出示图片）I like peas.
Ss: I like peas.
T&Ss: We all like peas.
T: I like cherries.
Ss: I like cherries.
T&Ss: We all like cherries.
Step2. Presentation（1）
1. 学习a carrot
T: (出示胡萝卜图片）Look at the picture. How many carrots?
S: Three carrots.
T: (出示一个胡萝卜图片）How many carrots?
S: One carrot.
T: (PPT) Yes, a carrot.
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读好a carrot
T: (PPT出示）A carrot, a carrot. This is a carrot. I like carrots.
2. 学习a pea
T: (出示豌豆图片）Look at the picture. They are...
S: Peas.
T: What’s this?
S: A pea.
读好a pea
T: (PPT 出示）Peas are sweet/ Peas are green/Lots of peas/We all like to eat.
(理解并读好Lots of, eat，为第三课时学习歌曲作铺垫）
3. 同样的方法学习an onion (注意an),a pepper
Peppers are sweet, /Peppers are green,/Lots of peppers,/We all like to eat.
An onion,an onion/They're onions./They're so yummy.
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4. 拓展学习tomatoes, potatoes, cabbages, cucumbers
(这些单词比较有难度，让学生了解，能学会的同学就学会）
Step3. Consolidation
1. 趣味朗读：
老师读得大声，学生读得小声；老师读得小声，学生读的大声。
（老师和学生进行多次练习之后，请一个同学到前面来试一试，其他同学与他相反）
2. 购买蔬菜
（PPT出示蔬菜超市的蔬菜图片）
T: Onions?
S: No, thanks.
T: Peas?
S: Yes, please. I like peas.
学生分组活动
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学生购物情境对话表演。
Step4 Homework
1. 听录音熟练朗读Story time 及下面单词，读一读它们的单数形式。
2. 试着说一说黄瓜、卷心菜、土豆、西红柿的英文名称。
3. 预习Fun time, Song time。
第三课时
教学内容：
Fun time, Song time, Letter time （Hh, Ii）
教学目标：
1. 能够熟练掌握本课Story time的日常用语，并根据要求玩游戏。
2. 会唱歌曲“They’re so yummy!”。
3. 能认读并会写字母Hh，Ii。
教学重点：
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1. 会唱歌曲“They’re so yummy!”。
2. 能认读并会写字母Hh，Ii。
教学难点：
1. 能够熟练掌握本课Story time的日常用语，并根据要求玩游戏。
2. 能唱歌歌曲“They’re so yummy!”。
3. 能写好字母Hh，Ii。
教学准备：
图片，单词卡片，光盘，PPT
教学过程：
Step1 Warm up and revision
1. 课前播放歌曲“They’re so yummy!”。
2. 复习
T: (PPT)出示图片，请同学说出图上的蔬菜：carrots, onions, peas, peppers, tomatoes, potatoes, cabbages, cucumbers
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T: (出示单词卡片及句子卡片，请同学快速读出）
carrots, onions, peas, peppers, a carrot, an onion, a pea, a pepper, Me too. No, thanks. Yes, please. We all like peas. I like peppers.
3. 蔬菜店，水果店复习句型练习
T: （PPT出示蔬菜店及句型）Now，boys and girls, let’s go to the vegetable shop.
S1: _____？
S2: Yes, please. (No, thanks.)
T: （PPT出示水果店及句型）Now, boys and girls, let’s go to the fruit shop.
S1: _____？
S2: Yes, please. (No, thanks.)
Step2. Fun time
1. 出示Fun time 中的图片，了解游戏规则，读好其中的句子。
2. 点击fun time部分的光盘，请同学一起来说一说。
3. (PPT)出示各种蔬菜图片，请同学来按照fun time的方式玩一玩游戏。
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S1: I like_____
Ss: Me too.
S1+Ss: We all like______.
4. (PPT)出示各种水果图片，请同学来按照fun time的方式玩一玩游戏。
Step3. Song time
1. T: Vegetables and fruit, they are so yummy. 出示句子读好歌名They're so yummy!
2. 光盘播放歌曲，欣赏歌曲。
3. 出示歌词，理解并读好歌词
I like peas. You like peas.
Peas are sweet and peas are green.
We all like to eat lots of peas,
Sweet and green, they're so yummy!
4. 跟录音学唱歌曲，老师对于困难的句子加以有针对性的辅导。
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5. 替换歌词唱歌曲。
6. 请小组或几位同学表演演唱唱歌曲。
Step4. Letter time
1. 利用字母卡片复习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，老师可以请同学书空练习。
2. 出示letter time的图片，请同学来找字母。H，I，J，K
3. 学习字母Hh
a.老师示范字母Hh的发音，放慢速度，让学生观察口型并模仿，并逐个请同学读一读。
b.书写字母Hh:
光盘出示书写过程
请同学说一说大写H的笔顺，小写h的写法，并说一说写的时候的注意点。
老师示范，学生书写练习。
4. 学习字母Ii
a.老师示范字母Ii的发音，放慢速度，让学生观察口型并模仿，这个字母有些同学经
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常读不到位，要注意让学生的口型到位，嘴巴由大到小。逐个请同学读一读，需要的话，老师纠正。
b.书写字母Ii
光盘出示书写过程
请同学说一说大写I的笔顺，小写i的写法，并说一说写的时候的注意点。
老师示范，学生书写练习。
Step4 Homework
1. 读一读Fun time的句子。
2. 听录音唱好歌曲“They're so yummy.”
3. 巩固字母Hh, Ii的书写。
第四课时
教学内容：
Letter time (Jj,Kk), 课后练习
教学目标：
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1. 巩固本单元的学习内容。
2. 能认读并会写字母Jj，Kk。
3. 能完成课后练习。
教学重点：
1. 能认读并会写字母Jj，Kk。
2. 能完成课后练习。
教学难点：
1. 能写好字母Jj, Kk。
2. 能熟练运用本课学习的内容。教学准备：
图片，字母卡片，光盘
教学过程：
Step1. Warm up
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1. Sing a song “They’re so yummy!” (可以让同学替换歌词唱一唱)
2. Free talk
T: (出示蔬菜或水果或文具等图片）Peppers?
S: Yes, please. /No, thanks.
T: Rulers?
S: Yes, please./No, thanks.
T: Cherries?
S: Yes, please./ No, thanks.
(实物投影P11页的课后练习内容，请同学互相说一说)
3. Game: 小火车说I like... 最后请喜欢同一种的同学一起说 We all like...
(可以用几类:蔬菜类，水果类，玩具类，颜色类，衣物类）
Step2. Letter time
1. 复习学过的字母，老师出示字母卡片，请同学快速读出来。
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2. 老师出示字母卡片，请同学来给它们排排队。
3. 老师出示字母卡片，请同学说他们的邻居。
4. 学习字母Jj
a.老师示范字母Jj的发音，放慢速度，让学生观察口型并模仿，并逐个请同学读一读。
b.书写字母Jj:
光盘出示书写过程
请同学说一说大写J的笔顺，小写j的笔顺，并说一说写的时候的注意点。
老师示范，学生书写练习。
5. 学习字母Kk
a.老师示范字母Kk的发音，放慢速度，让学生观察口型并模仿，并逐个请同学读一读。
b.书写字母Kk:
光盘出示书写过程
请同学说一说大写K的笔顺，小写k的写法，并说一说写的时候的注意点(大写K大嘴巴，小写k小嘴巴）。
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老师示范，学生书写练习。
Step3. 课后练习
A. Listen and judge
请同学先说一说图片上的物品名称，然后再听录音，判断图片是否与录音内容相符。
答案：1哭，2哭，3笑，4笑，5哭，6哭
B. Look and match
要求学生先认读单词，理解词义，然后找到相应的图片，注意把单词前面的字母写在方框里。
答案：1c, 2a, 3f, 4d, 5e, 6b
C. (放在前面已做过）
D. Circle and write
和学生一起读好小动物胸前的大写字母，右边盘子里的小写字母。向学生说明明做题要求：根据大写字母，圈出对应的小写字母，并写在四线格内。
答案：1Hh, 2Ii, 3Jj, 4Kk
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Step4 Homework
综合复习朗读本单元的内容。
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