认识位置
［教学内容］
左右、上下、前后的教学。
［教学目标］
1. 能分清上下、左右、前后。
2. 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置以及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。
［教学重点、难点］
1. 初步体验空间感和方位感。
2. 能分清上下、左右、前后。
［教学准备］
实物投影仪 剪下的画片
［教学过程］
一、导入
1
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）我们先来做个游戏。
二、新授课
1. 小游戏，你说我做。
（1）教师和一学生做游戏。上上下下、前前后后、左左右右。
（2）学生明白后，同位做这个游戏。
（3）引出问题，你知道上、下、前、后吗？
（4）小比赛，只说上下、前后，看谁反映最快。
（5）做左右，请几位学生上台，背向大家比赛左右。
2. 分清左右。
（1）请这几位同学面向大家做左右，引出问题，为什么会和下面同学不一样呢？
（2）生小组讨论。
（3）请同学回答，（一般会有个别学生找出原因）。因为他们是和我们面对面的，他们的左边正好在我们右边，如果他们转过身去就和我们一样了。
3. 分出上下。小队比赛，看哪个小队找上下找得准。
2
4. 游戏，你说我指，巩固左右的认识。
（1）教师和一个学生做游戏。指鼻子指眼，说好指眼时是自己的左眼或右眼。
（2）请两位同学上台做这个游戏。（以此演示两人面对面时如何指左右眼、左右耳。）
（3）同位做这个游戏，巩固左右。
三、练习
1. 说说或指指哪边是左，哪边是右。你能说说你见过哪些东西在左边，哪些东西在右边吗？
2. 说一说你座位的前、后、左、右各是谁。
3. 自主练习3，找一找，贴一贴。
大树左边有5只小鹿，右边有3只兔子，树上有4只小鸟，树下有6个蘑菇。
（1） 看黑板图，你看到了什么。
（2） 教师读题，你来贴一贴。
（3） 集体订正。
3