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Unit 1 How can we become good learners
1．引导学生听懂有关谈论学习英语的方法的听力材料并作出正确判断。 导学目标 2．帮助学生了解介词by的用法。 3．指导学生正确使用表示学习英语的方法的短语。 教学重点 指导学生正确运用by+doing 表示所用手段和方法。掌握表示学习英语的方法的短语。 教学难点 指导学生区分by , with , in 的用法。 教 学 过 程 环教学内容 节 备表示学习英语了解表示学习英语的方法的短语。思考可以通过什么方式提高英语成绩。 习 的方法的短语。 让学生以小组形式相互本单元词汇及复 重点短语。 习 一、1a-1c. 学习英语的方法的短语： Make cards , 研 Llisten t tapes … 习 句型： -- How do you 方式学习。 study for a 3. 1c。看图，根test ? --I by …. 据所给对话编新study 对话。 任务二、讨论最好学生分角色朗读。 精讲by+doing 表示所用手段和方法的用法。3.示范1c对话，引领学生编新对话。 分角色朗读听力材料。 的方法的做好笔记。 短语，教3. 模仿1c组内练习对师进行指话，然后编新对话。 导。 生们分别用何种呈现给学生听力材料，让分别用何种方式学习。学习英语1a中字母标出学核对答案。 1a中字母标出学生们运用关于o 2.1b.听录音用容，播放录音。然后全班2. 听1b，看图片，用不能正确 句。 任务一、询问学习英语的方法。 1.1a。看图，标出一、 1.1a.让学生朗读关于学习英语的方法的短语。按要求完成1a。 目标。 一、 1. 朗读关于学习英语 的方法的短语。然后标 word 你学习英语的方出自己学习英语的方 式，再增加一些。 2.引导学生观察图片内式，再增加一些。 短语造句。 提问学生用重点短语造认真倾听教师解读学习考查单词，用重点考查单词，教师检查。并词，用重点短语造句。 小组形式相互考查单任务设计 教师活动 学生活动 题及对策 预见性问唐玲
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by+doing 二、2a-2c by 的运用。 have 的学习英语的方法。 1.听录音，画出所听到的问题。 二、 1.引导学生关注2a表格中的内容，播放录音。 2.让学生浏览2b 句子，二、 1.听录音，关注2a表格中的问题，并画出所听到的问题。 2. 读2b 句子，将问 conversations 2.再听录音，将问 播放录音，让学生完成2bwith sb, 题与回答搭配起 的活动，全班核对答案。 题与回答搭配起来。 点拨短语。 3. 理解2c对话，用 2a study with a 来。 group 3.用 2a和2b信 3. 引领学生理解2c所给 和2b信息编对话。 自编对话。 对话，让学生用 2a和2b 自编对话。 知识梳理 知识运用 精 习 1.梳理关于学习 教师引领学生梳理关于 组长带领本组成员梳理 个别同学英语的方法的短 学习英语的方法的短语。 关于学习英语的方法的 在句型归语。梳理 by 的用梳理 by 的用法。 指导学生表演对话。 短语。梳理 by 的用法。 纳时不准表演2c所编对话。 确，教师给予纠正 时习 完成练习册中的补全对话部分。 Unit 1 How can we become good learners? 板书设计 by +doing with + 使用工具 唐玲
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