语文线上教课工作小结
依据近期疫情原由，学校休课，影响了教课进度和上课
次序，依据 “休课不休学” 的原则， 作为一名小学语文老师，我展开休课不休学的工作。在接到教育局休课通知后，我们
利用互联网思想，经过网络、通信等门路与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络讲堂，展开网络教课，合理
调整教课方式， 灵巧安排学习内容， 指导学生展开自主学习，保证教课成效有效、优良。
一、 详细做法和收获
1、踊跃线下备课保证线上指导质量
线上指导前我拟订了线上教课计划备写详 实的教课设计，找寻优良课件和视频、设计科学合理的作业并配合湖
北教育云视频资源等保证了教课质量。这样在线指导保证实效。
2、指导方式多样，学生学习更为灵巧
线 上 教 学 结 束 后 学生因事、因病错过线上指导
,或
在线上讲堂没弄懂的地方 ,能够经过录像和平台供给的回访功能进行再次收看、频频学习且不受时间。对没法参加线上指导的学生老师经过打电话、发短信等。
3、实时批阅作业，保证掌握学生的学习状况
作业，是对知识的稳固与训练。作业的利害在必定程度
上反应了学生对所学知识的稳固与掌握的程度。它对教师对
所教知识的信息反应， 对教师此后的教课有必定的指导意义。
所以，实时批阅作业，就是在跟进学生的学习状态。
二、存在问题
1、部分学生自律性较差个别同学不可以坚持听完，线上指导
活动线上学习成效不好。
2、因网络问题有时等状况
,影响了学生学习成效。
,教师不可以及
3、线上指导的形式了师生互动、生生互动
时看到学生的学习状态、 学习成效和细节 ,没法实时认识学生 难以做到关注每一位学生。
4、家长渐渐放松对学生监察和部分家长出门工作，部分学
生学习态度变差。
三、开学后因材施教
1、拟订计划、因材施教。
自律性强的孩子， 能自觉达成学习任务，
尔后进生自律 ,线上学习成效不
性较差 ,个别同学不可以坚持听完线上指导活动
好，开学后，差距越大，后进生学习必定更费劲。所以，要认识每一
位孩子的知识掌握状况，特别要关注后进生拟订教课计划，
因材施教。
2、稳固知识、温故而知新。
线上指导的形式了师生互动，
生生互动 ,教师不可以及
时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思虑，阅读 能力提升不多，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训
练，对知识要点进行梳理，温故而知新。
3、部署学习任务，夯实基础
因为线上检查作业的性， 没法详尽批阅而全面顾及。开学后，会依据学习状况部署学习任务，反应学习状况。