学校：漳县金钟挖度逸夫小学 年级：四年级 备课组：语文组 主备人：石艳霞 考核： 班级： 小组名： 姓名：
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小 学 语 文 导 学 案
课题 欲速则不达 课型 预习+展示 1、了解课文内容，明确课文要告诉我们的道理：欲速则不达。 2、通过反复读，读出古文的韵味，感悟古文的凝练，熟悉古文和译文，对照着理学习目标 解古文文意。 3、了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 1、通过反复读，读出古文的韵味，感悟古文的凝练，熟悉古文和译文，对照着理重难点 解古文文意。 2、了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 课时安排 共二课时(本案为第二课时) 导学过程 温馨提示 1、你认为课题“欲速则不达”是什么意思（ ） 2、写出带有“欲”的成语，说说在这个成语中的，“欲”是什么意思呢？ 预习 3、课文通过叙述________________________________________________导学 的故事，告诉我们一个道理： ___________________________________。 (5分) 4、齐景公一心想要_____________,可是因为__________________,结果_____________________________。 一、初读课文，整体感知 寓言故事我们以前就学过，它是文学体裁的一种，它篇幅短小，有故事情节，大多具有讽刺、劝喻或教训的寓意。今天我们再来学习一篇寓言。通过预习同学们已经对本课的内容有课内 了了解，现在我们就一起来探究、讨论一下本课所讲的内容吧。 探究 二、小组合作，朗读课文，理解课文内容。 （15 1、自由读，用“______”画出文中景公两次由于焦急而做法不妥的句子。 分） 2、请同学们说说对课文最后一段话的理解。 3、齐景公为什么要火速赶回？ 4、齐景公心急如焚，他是怎样做的？ 5、本文所蕴含的哲理是什么？ 展示汇1、小组为单位展示自己的学习成果。 2、教师巡视，及时点拨纠正。 报10分） 达1、给加点的字选择正确的解释。 标（1）欲速．则不达（ ） A．着急，火速 B．邀请 C．速度 测（2）驿．站（ ） A．服兵役 B．旧时传送文书的人中途休息的地方 评（3）徒（．步（ ） A．步行 B．空白的 C．只、仅仅 52、用下列词语造句。 分心急如焚： 钟危在旦夕： ） 拓1、齐景公能很快赶回都城吗？为什么？ 展 延伸2、如果你是景公身边的人，在当时的情况下，你会怎么劝景公呢？ （ 5分3、从课文中你能体会到景公和晏婴君丞之间有着怎样的感情？ 钟） 1、这节课我的收获是： 课后2、这节课我的不足是（课前预习、课堂发言、小组合作等方面）： 反思 3、我努力的方向是（课后如何改进不足）：