2.同伴互助，解决问题
同伴间有目的地阅读相关课文，然后，通过讨论、查阅资料等寻找问题的答案，并在同伴讨论中总结问题答案。最后，通过全班交流与教师讲解进一步理解问题。
在这一步骤中，老师要适当地指导学生相关的合作技能，例如，别人说话时，自己应如何注视对方；在恰当的地方，如何打断别人的谈话，陈述自己的观点；自己说话时又如何让别人有插话的机会；有不同见解不能统一时，如何学会保留自己的意见。学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。只有具有良好的合作技能，才能保证合作的效率。
3.及时、有效地进行课后复习
（1）抓好基础，及时听写过关生字词
在同伴互助学习后，我们要求各小组长在规定的时间里，组织组员互相听生字词，保证每一课书都必须过关。
（2）学以致用，有效地完成家庭作业
家庭作业是学生对当天学习的一个巩固性练习，也是学生对所学知识的理解与运用的体现。因此，家庭作业必须要求学生完成。但在作业上交前，鼓励同伴间互相讨论难懂的问题，尽量解决作业中遇到的问题。所有工作完成后，各组组长检查所有组员作业完成情况，并签名确认，如有发现还有没完成作业的，督促他完成。
（3）复习质疑，拓展学习
在同伴互助学习中，鼓励各小组继续对已经发现的问题以及课文进行进一步的质疑探究。在这个过程中，一方面建议学生对新发现的问题按前面的方法进行探究，另一方面，老师通过检查小组学习情况，及时发现小组存在的问题并进行指导、解答，从而实现发散思维拓展学习目的。
4.进行合理的评价
针对我们班学生惰性强的状况，和这个年龄段孩子具有争强好胜的心理，结合班级的争星榜，对学生进行评价。评价分自我评价、小组互评、教师评价。通过及时地对学生的成果进行评价，增加了学生的学习积极性。