7.1运动会报名练习
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_ 第______周 第__七____章 第__ 1 _节 课题 运动会报名 第_ 2___课时 课型__练习______ 总计________个教案 学习重点 运用20以内进位加法解决问题 学习目标 1、 熟练掌握20以内数进位加法的口算方法。 2、 能运用20以内进位加法解决问题。 3、 感受数学与生活的密切联系。 时间 安排 学习难点 运用20以内进位加法解决问题 学习环节 谈话导进 自主练习 课堂小结 教师活动及主要语言 通过观看运动会报名，我们学会了用加法解决生活中的很多题目，今天我们进行比赛，看谁的本领大。 1.第1题。 看图列算式，借助学具操纵，边摆边说，体验加法的意义。 2.第2题。 说说图意，说明算式中各个数表示的是什么，再列式计算。 3.第3题。 口算练习，填写书中的口算算式，最后利用口算卡片，进行开火车形式口算。 小组合作补充练习：可让学生在小组内说自己想要说出的一组加法算式，由其他学生判定是否正确，补充算式。 小组讨论：说说得数是11的算式，几加8的算式。 4．第4题。 看图列算式。先说说图意，提出题目，再列式计算。 交流说说为什么要用加法计算，算式中每个数表示的是什么？ 5．第5题。 算式与数的大小比较。先让学生往做，然后说说是怎样比较的。 6．第7题。 找车位。先弄清楚题意，在做一做。 7、第11题。 先引导学生认真看图，鼓励学生充分发挥想象力，结合画面从中发现并提出数学题目进行解决。 通过本节课的练习，你又学会了哪些知识？你还有什么疑惑吗？ 教具、学具 卡片 学生（主体）活动及训练设计 学生先说说图意，提出题目，再列式计算，交流为什么这样算。 学生填写，集体纠正答案。 学生先说说图意，再列式计算。 学生做，汇报时说说是怎样比较的。 学生先弄清楚题意，再连一连。 学生谈一谈本节课的收获。 反馈矫正及深化 教学后记