哲学核心知识
是什么
为什么
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。 ②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学生地变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。 ④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。 ⑤（期中卷26题）时政意义：繁荣发展哲学社会科学，发挥哲学的思想库作用，有利于推动我国社会主义文化大发展、大繁荣，有利于促进和谐社会建设，有利于推动中国特色社会主义的伟大实践，有利于夺取全面建设小康社会的新胜利。
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题 （一是思维和存在何者为第一性的问题， 二是思维和存在有没有同一性的问题）
①它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题 。 ②它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题 ，它贯穿于一切哲学的始终。 ③对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
哲 学
从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观 从与方的关系看，哲学也是关于方的学说，是世界观与方的统一 从与具体知识的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 从与生活的关系看：是美好生活的向导，是指导人们生活的更好的艺术。
从本义上看，哲学是指爱智慧和追求智慧 问。 ③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人
原理 世界的物质性原理
内容
物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。自然界和人类社会都是不依赖于人的意识的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
事物运动是有规律的原理 规律客观性和主观能动性的辩证关系原理 物质决定意识原理
规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提和基础。 发挥主观能动性是人认识和掌握客观规律的必要条件。人们可以认识和利用规律，表现在两方面，一是利用规律，造福人类；二是利用对规律的认识预见事物发展的趋势，改变或创造条件，发挥对人们有利的作用，其破坏作用甚至变害为利。 主观能动性与规律客观性二者是有机结合的。 ①从起源看，意识是物质世界长期发展的产物 ②从生理基础看，意识是人脑的机能 ③从内容看，.意识是客观存在的反先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。
遵循规律，按客观规律办事。 充分发挥人的主观能动性把握规律。 把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的热情同严谨踏实的科学态度的统一。
按规律办事，思想，实事求是。 方
一切从实际出发 实事求是
映，意识内容是客观的，形式是主观的。 世界的本质是物质，一切从实际出发，实事求是
意识能动作用原理
意识对物质具有能动作用。 人能够能动地认识世界。人不仅能认识现象，且能透过现象把握事物的本质和规律。 人能够能动地改造世界。其一，意识能反作用于客观事物，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识则会起到阻碍的作用。其二，意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
树立正确的思想意识 充分发挥人的主观能动性
物质和意识的辩证关系原理 实践和认识的辩证关系原理
物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
①一切从实际出发，实事求是 ②树立正确的思想意识 充分发挥人的主观能动性
①实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。认识对实践有反作用：正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
坚持实践第一，在实践中锻炼成才 重视科学理论的指导作用
追求真理需要一个（人和真理的关系原理）
认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识、从认识到实会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。追求真理是一个无止境的过程。
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
过程原理 践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不
联 系 观
客观性 原理 普遍性
内容
世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。事物之间的联系是前后相继、历史的联系。
联系是客观性。联系是事物本身所固有的，要从事物固有的联系中不以人的意志为转移。
把握事物，切忌主观随意性。
条件性
一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。我们在认识和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事又要重视事物的不利条件。
一切以时间、地点、条件为转移。 要具体和全面的分析条件，发挥主观能动性，变不利条件为有利条件，使事物向好的方面系。 方
用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观。
物的外部条件；既要认识事物的有利条件，发展，从而建立新的联
多样性
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
区别：整体是事物的全局和发展的全过程，
多 样 性
整体与部分的关系从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能；部分在事物的存在和发展中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选取最佳
方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。