以水为话题的作文范文1
一、高中语文写作教学中存在的问题
（一）注重结果忽略过程。新课程改革中提出了新的教学标准，然而由于高中语文课堂教学的封闭，传统教学模式地位坚固，高中作文教学课堂呈现着沉闷、压抑的氛围，学生学习语文的兴趣不高，另外，在高中作文教学中，教师只注重结果忽略学生写作过程中的课程体验，导致作文教学失去了自身的活力，学生不能体会到写作过程中的乐趣。。
（二）注重文体忽略风格。从大量的语文作文教学实例中可以看出，语文写作教学中存在注重文体忽略风格的问题。目前，记叙文和散文是高中语文作文中的主要作文形式，忽略了作文教学过程中的多元化和个性化，导致作文教学表现出一定的单调性，且现在是以分数评判学生能力的时代，学生占用作文时间学习其他课程，教师自身也忽视语文教育的重要性，这在很大程度上，削弱了作文教学的发展动力。
二、高中作文教学中的创新举措
（一）激发学生的写作兴趣。。
1.培养学生的观察能力。以自身的生活为背景，从中发现对美的感知。教师应引导学生注意观察身边事物，并记录这些事物。。
2.增加学生的阅读量，拓宽阅读范围。。鼓励学生阅读不同风格的文章，丰富创作文体。
（二）满足个性化需求，优化课堂结构。优化作文教学课堂结构是新课改中的主要目标之一，在高中语文教学中，作文教学的初衷是为让学生写出优秀的作文，完美诠释自己的想法，因此，教师应鼓励学生积极收集生活中的热点问题，并进行归类探讨，让学生学习从深层次挖掘、分析问题的能力。另外，也可以创办班级杂志，鼓励学生积极踊跃发表自己的文章，成立班级文学团等形式，满足学生的个性化需求，调动学生的写作积极性。
（三）培养学生的求异思维。求异思维是创新作文教学的活力。。求异思维通常包括发散思维和逆向思维。
1.发散思维。发散思维是指从一个问题的不同角度出发，能够得到不同的解决办法。这种思维主要体现在作文的构思阶段，在这一时期，只有充分调动自己所有的信息，将写作融于生活，才能激发思维的多样性。例如，，从多角度出发，写出主旨不同的文章。。
2.逆向思维。逆向思维是一种背离常规思维的思考方式。培养学生的逆向思维能力是创新教学的有效途径。例如，采用逆向思维解说“见风使舵”，即把握时代变化趋势，及时改变或者调整方向，才能获得成功。从这个例子中我们可以看出，任何事物都具有两面性，而这种两面性是教师创新作文教学的重要举措。应该注意的是，逆向思维不是天马行空，在其具体的应用过程中，我们应尊重事物发展的客观规律，抓住事物的本质。