让论点之花绽放
——议论文中心论点的横向分解
教学目标
德育目标：教育学生热爱理论思辨
知识目标：学习多角度分解中心论点的方法
能力目标：把握分解论点的角度，多角度构思构建议论文的整体结构 教法：合作探究，自主构思 课时：一课时 课前准备：布置文题，以“善待身边人”为题写一篇议论文。学生搜集写作素材。 教学过程 一、导入
写作议论文，让我们深入实质，深刻地去思考生活。在实际的写作中，中心论点需要进一步分解，以保证我们把道理说得透彻而严密。如果说中心论点是一朵花，分论点就是绽开的花瓣。 二、自主合作审题
1、明确“善待”的含义
包括关注、关心、关爱、理解、宽容、帮助、珍惜等。 2、“身边人”包括
父母、老师、朋友、同学等 三、小组合作选材
小组同学共享素材，看一看哪些素材合乎写作的要求，能应用到写作中，哪些不好，为什么？ 归纳选材的方法:
1、 事例具有典型性 2、 事例紧切中心论点
3、 适当选取时代性强的事例 四、欣赏例文，明确结构 见例文《善待身边人》
本文的中心论点是什么？是从哪几个方面展开论述的？ 五、合作探究，分解中心论点 中心论点：我们要善待身边人。 1、分解关键词 分解“善待”
分论点1：我们要关爱身边人。 分论点2：我们要珍惜身边人。 分论点3：我们要理解身边人。 分解“身边人”
分论点1：我们要尊敬老师。 分论点2：我们要孝敬父母。 分论点3：我们要友爱同学。 2、关注作用
分论点1：善待身边人能摆脱孤独。
分论点2：善待身边人能快乐自己。 分论点3：善待身边人能提升自身修养。 3、关注方法 见分解“善待” 4、转换时空
分论点1：孩子要善待父母。 分论点2：成年人要善待老人。 分论点3：家人要相互理解。 六、作业
学生自主构思写作 板书设计：
横向分解中心论点 1、分解关键词 2、关注作用 3、关注方法 4、转换时空
附材料1：论据
1、清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐 城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
2、一位德高望重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去，通过刻苦的，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。
3、公元279年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上 卿，
位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话 ，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为 他胆小怕事。蔺相如说：“秦王那么厉害，我都不怕，难道还怕廉颇?我考虑，强大的秦 国之所以不入侵赵国，只是因为有我们两人在。如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵御外 敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先男家之急而后私仇啊!”这话传到廉颇耳中，廉颇很 觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能 如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。
4、三个和尚的故事：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，不合作，连水都没的喝。最后观音庙起火，在三个人的团结下，才灭了火，否则生命都堪忧。
5、孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
6、杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。 7、子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？
于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
8、东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲
睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
9、在全国以实施“跨世纪教育工程”而著称的上海建平中学，一个13岁少年的题为《妈妈，我就是你的眼睛》的发言，使全国女考察团的26位成员潸然泪下。这位同学9岁时，母亲双目失明，他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务，为了买一盘母亲喜欢的沪剧磁带，他利用休息日在上海的街头整整跑了6个小时！
10、周瑜心胸狭隘，妒贤嫉能。结果英年早逝。
11、孙膑与庞涓的故事。庞涓嫉妒孙膑的才能，暗中加害，后来在马陵道中了孙膑的埋伏，兵败自杀。
附材料二：作文
善待身边人
佛语说，前世修得百年，才会有今生的一次擦肩。茫茫宇宙之中，纵有千万年，横有千万里，芸芸众生之中，能与一个你相遇，已经是偶然中的偶然。而他们——父母、朋友、老师却走到我们的身边，与我们相识相知，陪着我们经历人生旅途中的风风雨雨，这又是怎样深厚的一种缘呢？命运让他们走进我们的生命里，从此，生命 中就没有了孤独。我们有什么理由不去善待身边人呢？
走在行程中，强烈的个体意识时常让我们心绪不宁，担心着晴天还是雨天，小心着路上的坎坷荆棘。有时又要打开行囊细数着一个个得与失。此时，你的旅伴可能在细心地准备着食物，锅里正咕咕作响。所以，朋友啊，照顾好自己的同时，也去善待你身边的人吧 。
纵观历史，成名成家者必有杰出的才能。而这些才能本不是天生的，除了自身的努力，一定还有家庭的熏陶、良师的引导，或者有朋友的帮助。可以说，成功者善于努力的个性也是环境造就的。史学大师司马迁成就斐然，一部《史记》“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。仔细看他的家庭，俨然一个史学世家，他的成就与家庭的渊源有多么深厚。再看管仲，帮助齐桓公完成了“九合诸侯，一匡天下”的霸业，成为一代名相。不要忘了，当初两个人曾有一箭之仇。只是因为有鲍叔牙这一知己，管仲才有了后来施展才能的舞台。由此可见，成功的花固然娇艳，但必有滋养的一方土壤。
能生于名门，能有良师益友，那是一个人莫大的幸运。更多的人还是生在普通的人家，以凡夫俗子为师为友。但是，我们也不必怨天尤人，因为那不是身边人的错误。是命运给人的考验，考验人的热情和毅力。况且，身边那些平凡甚至卑微的人为我们付出了更多的热情和辛劳，也更应该得到善待。
另外，对待身边人的态度也是验证品行的一面镜子。所谓赠人玫瑰，手有余香。能善待身边人，自己也会从中获得快乐和人格上的完善。一个人如果不能善待父母和朋友，又怎能善待他人，成为对社会有用的人？所以，善待身边人是人生的第一课。
所以，从现在开始，体会身边人的辛劳，用我们的心，用我们的行动，去善
待身边的每一个人吧。