小学毕业班语文总复习计划(六三班)

一、 指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习内容： 1、 汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 汉字

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、 词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。 4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子。 5、 标点符号

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能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 7、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。 三、复习具体安排： 复习时间 复习内容 主要措施 背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。 默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。 看拼音写词语。看拼音写句子。（11、12册） 5.6（字词） 复习易读错的汉字。 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13—5.18 复习同音字。 复习查字典。 复习形近字、多音字。 改正错别字 复习四字词语和成语归类积累（11、12册） 2

5.3（拼音） 复习声母、韵母、声调和整体认读音节。 5.4 5.5 复习大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 复习看拼音写词句 给带点字选择正确读音。 看拼音写同音字。 用音序查字法和部首查字法查字典。 形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。 改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字。 改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字。

5.19 5.20—5.23（句子） 5.24—5.27 一词多义 语境中辨义、造句。 复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。 根据情景写古诗、名言、格言、警句 复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 5.30—6.2 复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造 成的病句。 复习关联词 复习句式变换。 修改病句、病段。 选择关联词填空。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等） 把反问句和陈述句的互变，主动句改为“把”字句或“被”字句，引用改为转述，双重否定变肯定句等 6.3 6.4——6.8 6.12 复习标点符号。 给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。 写出句子意思和表达的思想感情。根据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。 按原文填空。默写段落（11、12册课文及小学阶段要背的古诗） 6.13（阅读） 复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性和逻辑性。 6.14—6.15 复习课内要段落。 6.16 6.17 复习联系上下文解释词语意思。 联系上下文理解词语，写近义词。 概括文章主要内容，体会思想感情。 阅读课内或课外短文，谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。 选题作文 练习写作文。（根据11、12册出现的习作类型进行训练，要详写详改起码三篇） 综合测试、补缺补差、 综合测试、机动 6.20（作文） 1、 话题作文，自己命题作文 2、 命题作文 3、 半命题作文 4、 材料作文、看图作文 6.21—6.23 总复习

四、主要措施

1、运用各种教学手段和评议实践活动激发学生复习的兴趣。如竞赛法。词语大

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闯关。

2、充分发挥学生的主体性，阅读训练多采取自读自悟。质疑问难，把主动权交给学生。抓住重点难点，避免重复哆嗦。

3、习作复习重在审题和选材的指导，调动学生的生活积累，分类整理写作材料，加强细节描写的训练，激发运用好词佳句的积极性。鼓励有创意的表达，鼓励表达真情实感。

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