小学综合高效课堂教学评价记录表
时间执教人评价项目参与状态评价要点1、学生对问题情境关注，参与面大，参与时间充足。2、各个层面的学生都能积极地参与到教学中各个环节。3、学生具有良好的数学学习习惯和一定的教学素养。1、学习的注意力集中，主动地收集、加工学习信息，积极地思考问题、提出问题。2、能思考，勇于发表自己的见解，会并乐于听取和尊重别人的意见。3、学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学学习活动，学习活动生动活泼、富有个性。4、在学习过程中能正确地评价同学和自己。1、理解和掌握所学的知识与技能，经历教学化的过程，基本训练到位。2、在学习过程中得到了综合发展，能运用所获得的数学思想和方法、能力和经验分析和解决问题。3、获得了积极的情感体验，增强了教学学习的兴趣。1、体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面的要求，切合教材要求和学生实际。2、表述明确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。1、准确把握教材，正确理解各部分教学内容的本质、地位及相互之间的内在逻辑关系。2、合理组织教学内容，整合教学资源，落实教学目标。1、教学思路清晰，层次清楚，重点突出，结构合理，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。2、教学方式灵活多样，情境创设恰当有效，问题设计严谨合理，注重学生的数学思考。1、能从多个角度鼓励学生提出问题，正确、及时地评价学生的回答，给学生自尊、自信。2、能根据反馈信息恰当地调整教学进程，合理处理动态生成的各种情况，时空分配合理。1、表情乐观，手势、站位及走动适当，语言清晰流畅、准确简练，淙规范，指导得法，板书合理、规范。2、能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，具备宽广的知识面和对知识的深刻理解。 年 月 日 第 节科目班级权重课题评价人等级分值A5555555555555555555555555555555555555555B44444444444444444444C33333333333333333333得分学生学习状态50分思维状态达成状态教学目标教材处理教师教学行为50分教师活动课堂教师基本功评价要点主要特色和优点主要意见和建议总分等级注：1、总得分90~100分的为优，75~的为良，60~74的为中，60分以下的为差；2、参与听课者，均要认真填写本表，A、B、C、D的四个等级的分值可作适当调整；