信息网络环境下高校文献检索课改革之我见

信息网络环境下高校文献检索课改革之我见

黄正勇

(右江民族医学院图书馆,广西百色533000)

关键词:信息存储和检索;信息系统;计算机通信网络;课程;教学中图分类号:G423.07　　　文献标识码:A　　　文章编号:1001-5817(2002)01-0155-02　　自国家教育部1984年下发的教高字004号文件“关于在高校开设《文献检索与利用》”课以来,经过十多年来的艰苦努力,高校文献检索课教育取得了显著的成绩,在培养学生的情报意识,提高学生的自学能力等方面,都发挥了重要的作用。但是,随着信息网络化高度的发展,社会对建设人才也提出了新的要求。培养智能型、开创型和复合型的四化建设人才已成为高校人才培养的共同目标,而且这个任务显得特别的重要和迫切,这对于旨在增强学生的信息知识,提高其获取知识和科学研究的能力的文献检索课,既是一个严峻的挑战,也是一个难得的机遇。然而,纵观这门课程目前的状况,离形势发展的要求还有较大的差距,要使之跟上形势发展的需要,必须进行深化改革。下面就目前文献检索课存在的一些问题和如何进行教学改革,谈谈个人的看法,以供同行商讨。1　目前文献检索课普遍存在的问题1.1　领导重视不够,教学时数多少不一　虽然教育部就文献检索课的开设、改进、发展和教学基本要求,曾三次发文至各省市教育行政部门和高等院校,然而,一些省市教育部门却没有具体落实措施,个别高校领导把文献检索课看成可有可无,以致今日还有一些院校没有开设文献检索课。在课时安排上,也是多少不一,文件规定的50学时,目前很少院校做得到,能上满50学时的,也只是少数研究生班课程,而本科生课学时数一般都在30～40学时,有的院校甚至才安排20多个学时,严重地影响了教学质量和效果。另外,目前绝大多数院校的选修课不断地增加,使得整个文献检索课教育出现了萎缩的趋势。这种状况不能不使人担忧。1.2　人力、物力、财力投入不足　据了解,高校文献检索课在人力、物力、财力投入不足是普遍存在的现象。首先是师资队伍数量不足,人员结构、知识结构不合理。很多院校文献检索课教师没有明确的人员编制,而是由图书馆编制的人员兼任,他们除了正常的管理工作外,还要担负教学任务,由于他们工作和教学任务繁重,加之学校没有把他们和专业课教师一样看待,他们外出学习提高的机会很少,以致大部分文献检索课教师知识老化,现代化检索技能落后,难以适应信息网络环境下的教学需要。其次是在物力和财力上,学校领导也没有象对专业课那么重视,主要表现在,目前许多院校文献检索课设备不足,现代化教学手段落后,有的学校连学生上课用的实习室都没有,有的虽然建立了机检实习室,但多是机器数量不足,性能落后,难以适应教学的需要。1.3　现有教材内容陈旧　随着信息时代的到来,今天,信息高速公路已使整个“信息世界就在你手指尖上”。而我们的文献检索课教材却有三分之二的内容不论及计算机检索,更谈不上关于网络内容了。一些编有机检内容的教材,也只是作为传统的手工检索工具的辅助内容,进行一些基本的知识简单介绍而已。殊不知,教材是教与学的基本依据,是决定人才发展方向和水平的重要因素,是教育的基石。教材的优劣,不仅直接关系到教师的授课质量,而且也关系到学生的理解、关注和欢迎程度。2　对文献检索课改革的几点意见2.1　提高对文献检索课的认识　要提高文献检索课的质量,需要各个方面的大力支持,首先是学校领导的重视。高校开设

文献检索课,是为了适应信息时代发展和教育改革的需要,实践证明,文献检索课对于完善学生的智能结构,提高学生自学能力和解决问题的能力,发挥其创造才能等方面,起到了其它课程不可替代的特殊作用。因此,我们不能简单地将文献检索课当成一般的基础,而应把它看成是高校教育中不可缺少的重要组成部分。充分认识文献检索课的重要性和必要性。在教学管理中把它与其它专业课一样看待,列入学校教学计划的议事日程,在时间安排上,给足文件规定的50学时,以保证教学任务的顺利进行。在学校总课时数安排允许的情况下,尽量把文献检索课列为必修课,以引起学生的关注和重视。2.2　加大投入,完善教学体系　所谓加大投入,应包括人力、物力、财力的投入。一是要解决好教师队伍的建设。教学质量的优劣,教师是关键,首先是给文献检索课教师明确的人员编制,成立相应的教学组织机构—文献检索课教研室。其次是重视文献检索课教师素质的提高,让他们与专业课教师一样有外出学习提高的机会。当前急需解决的问题是部分文献检索课教师知识老化,缺乏信息网络下的检索知识与技能。作为文献检索课教师,必须掌握获取现代信息的手段,成为收集和传播现代信息的先人。二是要落实教学用房,保证文献检索课的实习场所。除了手检实习室以外,还应建立机检实习用的计算机检索室,三是要加大经费的投入。传统的手工检索已远远适应不了现代信息发展的需要,要让学生掌握信息网络环境下获取信息知识的技巧,就必须给他们提供具有现代化设备和一定规模的计算机检索实习室,并提供足够的检索工具—光盘数据库,让学生在训练中不断增强情报意识和获取信息的能力。2.3　修改现有教材,充实教学内容　我国高校的文献检索课,目前在内容和结构方面存在许多不足,主要是计算机检索信息量少,知识面窄而陈旧;课程内容局限于专业和科技文献检索方面,而对我国经济建设息息相关的市场信息和经济信息调研知识几乎不沾边;教材内容流于一般知识和方法介绍,学术深度不够。在教材结构上也不够合理,没有形成完整的按文献类型和学科检索工具知识体系。因此,文献检索课教材必须进行改革,并补充相关内容,使教材内容和结构趋于科学合理,以适应信息时代发展的需要。如何进行教材改革呢?笔者认为可从以下几个方面考虑。2.3.1　教材内容要紧跟当代信息发展的形势　把现代先进的知识充实到教材中去,要让学生了解现代电子出版物,光盘数据库,电子图书馆、信息网络、信息高速公路和全球网络等方面的知识,掌握基本的使用方法。2.3.2　教材内容要与现实社会紧密结合现有的教材多为只谈科技文献的检索,应当加入市场信息、经济信息、社会信息调研等内容,让学生的学习与现实社会融为一体。2.3.3　要增加计算机检索技能教育的内容如数据库知识、计算机检索技术和技巧、光盘检索、网络检索等,尤其要加大网络基本知识与概念,网络基本功能与服务,超文本、多媒体文献信息的浏览与阅读,文献网络资源获取途径,文献网络信息交流方式等教学内容的力度。2.3.4　加强教材的学术性建设对重点内容(例如主题方法和主题标引)要多举实例。章节结构应按实用性原则进行调整,在各类文献检索中要加强对国内文献检索工具的介绍,因为中

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2002年　　　　　　　　　　　　　右江民族医学院学报　　　　　　　　　　　　　　第1期

文检索工具的利用率要远远高于外文检索工具。对国外检索

工具应先按大类作宏观介绍,每个大类之中重点解释一两种。2.3.5　要充实“文献利用”的内容文献检索的教学目的是培养学生的情报意识,提高其获取文献情报的能力。因此“文献利,用”的知识应该是文献检索课不可缺少的内容。从文献检索过程来看,初级阶段的文献检索只是培养学生获取情报知识的能力,而利用情报的过程则是培养学生消化吸收和利用知识情报的能力,让学生涉足当今信息社会,利用已有的知识经验去发现、分析和解决问题,在利用情报的实践中训练技能,开发创造力,使学生成为创造型人才。因此,在文献检索中适当增加情报分析与研究、学科文献的写作,科研立项与成果申报等利用情报方面的内容是非常必要的。

参考文献:[1]　安群英.现代信息环境下民族院校文献检索课改革刍议

[J].西南民族学院学报(哲学社会科学版),1998;19(S2):127～128.[2]　潘宁生,吴桂金.文献检索课教材内容改革之我见[J].大

学图书馆学报,1997;15(5):66.[3]　李春海.谈“文献检索”课的教材改革[J].河北科技图苑,

1998;(4):29～30.[4]　王骊.深化教学改革与文献检索课[J].图书情报工作,

1997;(11):50～51.

收稿日期:2001-10-16

论医学文献检索课教学目标的重新定位周毅华

(江苏省扬州大学医学院医学文献检索教研室,扬州大学图书馆,江苏扬州225001)

摘　要:通过探讨知识经济时代医学文献检索课教学目标的定位、内涵及其依据,对医学文献检索的转型、发展方向以及相应的改革措施等问题作了进一步阐述。关键词:医学信息学;MEDLARS;教学;课程中图分类号:G420　　　文献标识码:A　　　文章编号:1001-5817(2002)01-0156-02　　现代信息技术的飞速发展,对我国高等医学教育改革提出了更新、更高的要求。21世纪医学人才的培养目标是:培养不仅具有过硬的医学专业技能,而且必须具备驾驭现代医学信息技术能力的复合型人才。在充满创新的知识经济时代,医学文献检索课应当抓住机遇,对该课程的教学目标进行重新定位,实行全方位的转型和改革。1　医学文献检索课教学目标的重新定位及其内涵

医学文献检索课作为一门正式课程在我国高等医学院校得到普遍开设已有十多年,对于增强医学生的情报意识和提高他们的自学能力发挥了重要作用[1]。随着时代的进步和面向新世纪的教育改革,课程教学目标的定位将受到严峻的挑战。笔者认为,医学文献检索课教学目标则应当定位在培养医学生的信息素养和创新能力上。只有这样,才能在知识经济时代始终保持该课程的生机和活力。1.1　信息素养的内涵　信息素养,又称信息素质、信息能力,是一个综合性的整体概念。它是将信息意识、信息需求动力、信息工具和信息来源以及信息评估、吸收与利用有机结合而获得的一种综合能力。信息意识具体表现为对信息是否有特殊的、敏锐的感受力和持久的注意力。有了强烈的信息意识便有了信息的需求动力,会设法采取一定的手段去搜集、获取信息,主动分析、鉴别信息,及时评估、吸收、综合运用信息,最终去创造新的信息。在现代通讯技术高度发展的条件下,导致人们的学习行为和方式出现了新的变化及新的特征,信息素养将成为人们社会活动必备的能力[2,3]。谁的信息素质高,谁就有了竞争力,谁的信息能力强谁就有了较强的创造力。可见,具有较高的信息素养能力是医学生能力结构中最重要的基石,医学文献检索课担当信息素养教育的任务,责无旁贷。1.2　创新能力的内涵　创新能力是指在强烈的创新意识驱动下,经过对事物的观察、分析、推理、想象,突破原有的知识范畴,产生有价值的新理论、新观点、新发现、新方法、新技术,解决前人未曾解决或未完全解决的实际问题,以及对原有的知识理论有所发展和补充所具有的独创能力。它是人才培养的根本。

创新能力是以坚实宽广的基础理论知识、系统深入的专门知识、一定的交叉学科知识的获取、调整与更新为基础;以观察、思维、敏锐能力,相关信息的收集与加工能力,对不同信息的分类、总结、概括、描述等信息意识为创新才能;以掌握严谨而科学的创新方法为基本素质的[4]。可以看出,医学文献检索课是一门在创新能力培养中有直接联系的重要课程。1.3　信息素养教育与创新能力教育的相互关系　信息素养和创新能力教育是知识经济时代高级医学人才培养的客观要求,是高等医学教育的本质特点和基本功能[5],两者相互促进又相互依赖。学生在学校不仅要掌握医学基础理论和医学专业课程的知识,更重要的是要学会学习的知识,能够在浩瀚的信息海洋中迅速获取所需知识信息,学会解决问题的方法和技巧,培养学习和医学科研的能力,不断更新和补充自己获取知识的技能,为今后的知识创新打下坚实的基础。换言之,创新是在继承和学习现有知识基础之上的创新,创新的灵感往往是在各种先进的科学理论、科学知识的磨擦、碰撞中产生的。那么,只有有了较高的信息素养、强烈的信息意识,才会不断地跟踪医学发展的最新动态,才能始终了解医学发展的最高水平。可见,较高的信息素养、强烈的信息意识是增强医学生创新能力的重要前提。这正是医学文献检索课教学所要达到的重要目的。2　医学文献检索课教学目标重新定位的依据2.1　现代科学技术发展的特点决定的　科学技术是第一生产力,而且是先进生产力的集中体现和主要标志,经济振兴、社会进步要靠科学技术的进步,而人是生产力中最具有决定性的力量。因此,科学技术的发展主要依赖于人才。当今世界,一方面科技发展愈来愈快,知识和信息的产出量呈指数级增长,另一方面,全球化、国际间的合作和联系成为各国科学技术发展的制约因素,加上学科间交叉与渗透日益加剧,边缘学科发展很快,科学技术的综合性愈来愈强,而且未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。所有这些,对科技人才的培养提出了更高的要求。只有培养一大批素质高、具有创造才能的人才,才能掌握、运用和发展先进的科学技术,大力推动科技进步和创新,

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