浅谈高中物理实验的创新性

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学２０１５年３月　总第３期　浅谈高中物理实验的创新性　李小俊　河北省晋州市东里庄南赵庄学校河北晋州０５２２６３　摘要：物理是以实验为基础发展起来的基础科学，学好物理的基本前提是学生具备实验动手能力，老师要加强学生的实验能力，　让学生躲进实验室做实验、研究，这对学生物理素养的提升至关重要。物理教学大纲明确规定要把学生的实验能力放在重要位　置进行大力培养，学生通过实验、实践，培养理论联系实际，实践检验标准的能力。如今我们大力推进教学课程的改革，主要　的目的就是把学生从题海中出来，培养学生的实践动手能力和创造、创新能力。　关键词：高中物理；实验；探索　中图分类号：Ｇ６３３．７　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—５６９１（２０１５）０３—００６７—０１　成为优秀学生的必备本领。学习物理很重要的一点是把物理　过程清晰明白的搞清楚，只有教师口若悬河的讲解，而学生　没有进行思考，就不可能取得好的学习效果，一些学生　知识表面上理解了基本的定理和规律，在进行练习题的过程　往往一筹莫展，这是典型的缺乏自己思考的结果。主要　是学生没有把课本上的定力和规律转化为自己的思路和方　法，因此学生对定理或者定律非常熟悉，却不会灵活的运用　这些定理。这就要求我们的教师不断地引导学生培养思　考的能力，把课本上的物理规律吃透。用活。在磕碜改革的　道路上我们总会遇到这样或者那样的问题，改革就是不断进　行矛盾调和、克服的过程，老师和学生不应当在困难的道路　上丧失勇气，要愈挫愈勇，坚信道路是曲折的，但前途是光　目前，在很多的高中物理教学中，教师侧重于理论的教　学，而不够重视实验教学，主要的原因是老师没有领会到实　验过程的重要性，一个简单的物理规律都是以成千上万次的　实验做支撑的，没有实验的理论是虚伪的，经不住实践的考　验的。高中物理所研究的对象一般比较抽象复杂，这就要同　学们掌握科学的学习方法，死记硬背是行不通的。我们的学　生通常要用定性分析法和定量分析法，这是两种最基本的方　法，一本的物理问题都是先进性定性分析，之后结合题干信　息进行定量计算。这是大部分物理计算体型的基本套路。这　就要求我们的学生应具有较强的分析能力和抽象思维能力；　其次还需要扎实的数算能力。掌握科学的解题方法是学　生学好物理的重要途径，良好的学习方法是通过大量做题，　自己总结和老师传授的综合结果。高中物理的学习重点是培　养学生抽象思维的能力，只有突破这一点，学生的物理学习　起来才不会那么困难。　１加强探索性实验教学，培养学生的创新意识　探索性实验是对学生的创新意识的培养意义重大，在学　生掌握基本物理知识和实验技能的前提下，由教师给出课题，　让学生自己动手操作、动脑思维、观察现象，透过现象看本　质，然后运用规律、理论分析解决问题。通过探索性实验，　学生会深刻的领悟现象和本质的差距，使学生亲身经历寻求　并发现知识的过程，激发了学生的创新潜能，培养学生的创　新意识。　１．物理其实是一门和我们的实际生活联系非常紧密的学　科，因此我们的老师在教学过程中一定要理论联系实际，在　课堂上多结合现实生活中鲜活的示例进行分析说明。例如，　在讲动量定理时，联系现实生活，比如人一般从高处跳下来　时为什么要蹲下矗而不是直立，这就和我们所讲的动量定理　相关。通过分析可知，不管是跳下来直接蹲下还是直接站立，　人的动量变化是相同的，但是受到地面的作用力是不同的。　慢慢蹲下来人与地面的接触的时间长，地面对人的作用力相　对较小，我们由公式可以看出，在动量变化相同的情况下，　作用时间越长，作用力就越小；通过生活中生动的事例让学　生深刻的理解动量定理在我们现实生活中的运用。其实物理　知识在现代生活和科技中应用非常广泛。如人造地球卫星的　发射，是在掌握牛顿运动定律和万有引力定律的基础上，充　分运用规律的结果。我们人类可以有效地控制卫星的运动速　度将卫星发射到预定的轨道，用于气象观察、信息传输、军　事战略等。　２．通过介绍物理学家的生动事迹激发学生学习兴趣，增　强学习自信心和克服困难的勇气。如讲牛顿是怎样发现玩有　毅力定律的，如何勤奋学习、刻苦专研，不仅在物理学方面　有高深的造诣，而且在数学领域也独领风骚，为人类的文明　进步做出的巨大贡献；伽利略是怎样为孜孜不倦的追求真理　与教会进行艰苦卓绝的斗争；法拉弟是怎样忘我的学习，终　于在电磁领域大放异彩，把人类推进到电气的时代。　明的。只要我们在新课程改革中，大胆的正视并认真解决前　进的道路上出现的困难和问题，勇于探索和实践，善于反思　并寻找到切实可行性的方法，相信新课程改革一定可以不断　地完善并持续发展的。　３要重视教材、教法研究和就知识的转化　高一物理教师要研究初中物理教材，深刻把握初中物理　的教学方法和教材编写结构，熟悉初中学生学过哪些知识，　知识掌握到什么水平和学生的遗忘程度，有必要的时候给学　生补充必要的初中知识。在此基础上根据高中生的实际情况，　进行教学。减轻学生学习物理的压力，让他们慢慢的掌握学　习方法，建立起学好物理的强大的自信心。　在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最　基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往　往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这　些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，　能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如　此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一　阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物　理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不　良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而　失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记　忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学　好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这　步，下面的学习无从谈起。　总之，在新课改下我们的老师要高度重视高中物理实验　教学，要加强教师的实验水平，要对实验教学进行深刻的分　析与反思。要让实验深入课堂、深入学生，提升学生的实验　能力和理论水平。要力争达到高中物理新课改的目标，不断　地提高学生的科学素养，不断提高学生的探究精神、创新精　神和自主精神。　参考文献　一［１】．肖菲．高中物理学习的能力培养［Ｊ】．和田师范专科学校学　报．２００７（０３１　２切实要加强学生学习习能力的培养　首先要培养学生思考的良好品质。思考是学生　【２】．张玉英．关于物理学习的比较研究［Ｊ］．安徽工业大学学报　（社会科学版）．２００７（０３）　・６７・