商是一位数的笔算除法（除数不接近整十数）
笔算除法（例3） 教 学 目 标 重点 难点 教具 教 学 过 程 课型 新授 知识与技能：1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。 过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。 情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 采用灵活试商的方法进行试商计算。 图片 教师导学 学生活动 教学意图 一、复习导入 1、15×2= 15×3= 25×4= 口答结果 复习口算 15×4= 15×5= 25×8= 和笔算，2、笔算： 指名板演，其他同为学习新326÷81 294÷58 721÷83 学在练习本上做。知识作准讲述试商的方法和计算的过程 讲方法 备。 3、这节课继续学习笔算除法 板书课题：笔算除法 二、探究新知 1、 出示例4 ： 学校礼堂每排有26个座位，四年级共读题分析，列式 有140人，可以坐满几排？还剩几 人？ 使学生掌读题，理解题意，怎么列式，如何计尝试计算 握把除数 算？ 看作是140÷26=5……10 用五入的方法，把15、25的 5 26看作30，商余36 特殊数进 26）140 36里面还有一个26行试商的 130 商小了，改商5。需方法 10 要调一次商 （1）学生试做，汇报作法。 商和除数相乘再加体会在试（2）可以用五入的方法，把26看作余数。 商的过程 30，算的对吗？帮助检查一下？ 中，应根如何验算有余数的除法？ 可以把26看作25去据不同情问：还可以怎么试商？ 试商 况灵活运（3）可以把26看作25，用口算试商， 用试商方5个25是125，接近140，所以商5。 完成后，说出法 （4）把24、25、26都看作25来试商。 试商方法 2、练习： 让学生体把24、25、26都看作25试商 会利用口225÷25 114÷24 208÷26 算试商的135÷15 128÷16 114÷14 教 学 过 程 优越性 三、巩固练习 1、在（ ）里最大能填几？ 通过练 15×( )< 65 25×( )<124 完成集体订正 习，掌握 25×( )< 95 15×( )<124 灵活试商 26×( )<150 16×( )<100 的技巧， 2、计算： 计算后说出计算方提高试商 405÷15 192÷24 728÷26 法 速度。 496÷14 四、总结 在做计算的时候，可以将14、15、16 和24、25、26看作15、25来进行 试商，提高试商速度。 五、作业：86页2、3、4