教导教研工作计划
（2012~2013学年度第二学期）
林川乡中学
2013年3月
教导处及教研工作计划 （2012-2013学年度第二学期）
一、指导思想：
本学期我校的教导处及教研工作以中心学校、教育局本年度工作计划和科学发展观及各级教育行政部门的文件精神为指针，学习宣传和贯彻落实党和国家的教育方针，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，紧扣我校 “以人为本，发展个性，培养能力，全面育人”的工作思路，坚持德育立校，质量强校，活动为载体，坚定不移地走“教研兴校、教研兴教”之路，贯彻落实新课改精神,认真做好本学年的教学研究工作。
二、工作目标：
狠抓教学常规管理，加强教风学风建设，以求真、求实、求精、求细的工作态度和工作热情，以提高教学质量为核心，以教师业务提高为龙头，以专业提升为抓手，以课程改革为驱动，以能力培养为主线，通过营造独特的学校文化、培养优秀的师资队伍、建设强大的骨干专业和形成过硬的教育质量，真正实现文化立校、师资兴校、特长强校和质量誉校。强化两个毕业班（九年级、六年级）的教学工作，力争使其毕业成绩达到全县十三名以上。狠抓七年级的起始和八年级的教学工作，在全县调研考试中成绩达到十二名以上。
三、主要工作及要求：
（一）明确职责，不辱使命。
每位教师都要认清形势，摆正位置，踏踏实实的做好本职工作。要求全体教师要一切从学校实际出发，以更大的热情和爱心，创造性的开展教育教学工作，切实加强服务意识。
每一位教师都要明确自己职责，坚持提高学生综合素质这条主线；有侧重的针对不同要求分别进行应试能力和实际动手能力的培养。我们对每个学生应尽的职责和使命是一样的，那就是使每个学生都能充分发挥自己的潜能，最大限度的获取可持续发展的能力。实行教育教学的细节管理和创新是本学年教务处工作的一项重要内容。
(二)以规范教学行为为重点，切实加强常规管理。
实践证明，只有加强教学过程的管理，才能全面提高教学质量。本学年我们将以课堂教学改革及对学生成绩评定的改革为突破口，完善教学改革的有关措施，以便实现教学管理的有序性和规范性。主要从以下三点着手：
1、抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。
教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教导处检查教学工作的重要依据，为此，根据学生的特点，在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制订好教研组和各学科教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。各任课教师要在做好学科教学计划整体规划的同时，注重对教学内容进行分析、取舍，确定重点、难点和学生学习目标，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，符合课改的要求，突出学科的特点。 2、强化过程管理，提高教学效率。
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（1）研究落实和把握好各个教学环节。
①备课要充分，目标要明确。要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学常规检查，教导处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分小组进行，每月至少检查一次，将结果及时告诉给教研组长、年级组长和任课教师，教研组长、年级组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。集体备课、评课议课活动方面做到“三坚持、一统一、一超前、一签批”：“三坚持”，即坚持个人先自备，鼓励集体交流备，坚持修改完善备，使每一节备课质量高；“一统一”，即统一学案；“一超前”，即每人超前备好一周课；“一签批”，即教导处或教研组长对教师的教案每周一签批，做到不备不上，不签不上。②上课要精细、方法要灵活：要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。③训练要及时、容量要恰当：要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。④学困生的辅导和优秀生的培养要及时、针对性要强：要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间，所任学科的优秀率要达到8%以上，学困生的转化率要达到5%以上。⑤测评要科学、难度要适中：要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，每学期进行四次质量检测（包括期中期末考试）。难度、题量要根据学情来定，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据中考和调研考试的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。
（2）认真落实“四精四必”。要求做到“四精”，即精选、精讲、精练、精批；“四必”，是作业精批的具体化要求，即：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理适量，严禁乱印、超量布置作业，教导处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。作业布置与修改，实行“三统一”（统一预习作业、统一课堂作业、统一课后作业）、“三及时”（及时批改、及时评讲、及时矫正），做好有效课堂的“先学后教，当堂训练”工作，并对作业布置提出明确要求。 （3）抓教学过程管理，规范教师的教学行为。
教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理。
①加大听、查课的力度：本学期每天都安排有领导班子成员进行学风巡查，一查授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，根据学校《教师量化考核细则》中的“教学常规考核细则”有针对性地提出改进措施。继续加大对听课考核的力度。学校管理成员每学期累计听课不得低于20节，教师每学期累计听课不得低于15节。 二查早晚自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班，做好学生的考勤、辅导工作，切实履行辅导教师的工作职责。②加大教学工作检查的力度：
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本学期除期中、期末两次常规检查外，将不定期抽查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。③加强学生对教师的民主评议：依据学校的工作要求，不定期地对教师教学工作的满意度进行学生测评，及时反馈测评结果，并做好相关记载。④要严抓教学计划的制定和落实，做到科任教师制定计划细心、用心，教研组长把关专心、精心，教导处审核耐心、尽心。严格考试纪律，加强考风建设，学校提倡在同年级中实行统一进度，统一命题，统一考试，统一阅卷，统一分析；学期大考，必须班会强调，大会动员，监考教师规范操作，各方面都严格要求，一丝不苟，确保全面、真实地反映教学质量，为职能部门和学校掌握情况、进行决策提供准确的依据。
3、各级各类的竞赛活动，都要认真组织，力争最好成绩（名次），起到形成浓厚的学风、激发积极的学习兴趣、培养优秀生的作用。
（三）以提高教学水平为基点，积极开展有益活动。
活动是载体，是工作开展的具体方式，它贯穿于整个教学过程的始终。本学期教导处将继续结合我校教育教学的实际情况，就教师和学生两个方面各类活动进行精心设计，教师活动的开展突出探究性，学生活动的开展则突出趣味性。主要围绕以下几个方面展开工作：
1、开展有针对性的业务学习。本学期教师的业务学习计划分为两部分，即每两周一次，由教导处、教研组组织，以开展专题学习、上示范课、研讨课、集体备课等形式展开；坚持每月一次集体备课，共同研究课程改革方案及教改措施；大胆进行课程改革，着手组织编写实用性和针对性的校本教材，探究本学科校本课程的开发。本学年将开展优秀教研组评选工作。
2、开展对新老教师的培训活动。为了让新老师和功底不太扎实的教师能迅速站稳讲台，以教研组依托，实行校本培训工程，采取多种办法和措施，促进和帮助教师尽快成长。
3、开展优质课评比活动和“人人讲好一堂课活动”。为了让青年教师脱颖而出，教导处十月份将在各教研组评选的基础上举行全校性的优质课评比活动。采取先教研组内初评，每组推荐2名教师参加校评的方式，获胜者由学校颁发“优秀讲课教师荣誉”，并推荐参加上一级教育部门的教学活动。同时本学期每位教师参与教导处组织的“人人讲好一堂课活动”，课前要充分准备，精心设计；课堂上要有目标施教，突出学生主体，注重多练，讲究效果，展示教学风采。
4、采用多种形式加强职业技术教育的宣传力度，提高家长和学生对职业技
术教育的深入认识，不断提高我校的职业技术教育水平，确保本学期职业教育升学率完成上级下达的任务。
5、进一步加大力度开展好教师基本功的达标活动。切实加强通用功（三笔一画一话）教学技能的训练（钢笔字在方格纸上练习10张以上，毛笔字在8开纸上练习20张以上，简笔画在8开纸上练习20张以上）。本学期进行一次硬笔书法比赛。
（四）以深化课程改革为热点，努力搞好教研工作。 1、深化课程改革，使教研活动制度化。
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充分发挥教研组的教研优势，使教研活动制度化，各组要按照教导处的要求及安排，使各项活动要落实到实处，做到按时、准时、保质保量，不走过场，活动要有记载，教导处将不定期检查。本学期，学校继续要求教师每学期写一篇教学论文，并在校内组织评比；学校继续要求老师撰写“教学随笔”、“优秀教案”、“教学反思”、“典型案例”和“优秀试卷”，鼓励教师进行课件制作。每学期组织优秀教案的评比工作。
教研组长是课改实施工作的关键人物，必须定期负责召集本组教师活动，研究课改大纲，研究各类教材，研究学生学情，确定教学设计和教学模式。活动中必须有中心发言，人人参与，集思广益，最终形成体现集体智慧的教学方案。
2、注重教育教学科研工作，努力提高教师技艺。
要在广泛开展读教育名著、做专题研讨、办教师论坛等一系列学习交流活动的基础上，积极引导教师参加教科研工作。教科研的“研”，应突出在教师树立问题意识、积极参与教学内容、教学手段和教学模式改革的研究等方面，如在文化课教学中，可突出人文性、生活性、社会性、探索研究性教学，以培养学生的人文素质、创新能力和合作能力；积极撰写论文并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在省、地区及县级论文评比中获奖；积极参加课题研究；积极开设教学公开课、教改研究课，以此不断提高教师理念，更新速度和教学改革、教育创新的能力。
3、加强学科带头人、骨干教师队伍的建设。
要根据师资队伍现状，结合“结对子”、“四课”的听评思活动的开展，要打造一批理念先进、锐意进取、崇尚技艺、能文能武的教师队伍。 （五）加强中考专题工作研究。
中考工作要早规划、早安排，订目标、订措施，力争2011年中考有新突破。毕业年级在教学、备考中，教师要注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合，同时认真做好学生思想工作，培养学生稳定的应试心理和应试能力，使班级间的差距缩小的同时一同提高。教导处在本学期着重做好服务，做好信息搜集与整理，安排好九年级的与分析。
（六）继续做好多媒体室、图书室、实验室、音体美专用教室的教学功能；充分发挥网络资源的作用，为提高教育教学质量服好务。
总之，我校的教研工作在新学期里，要有的放矢、稳步扎实地开展下去，并在创新、实效上下功夫，挖掘潜力，使学校的教育教学工作不落俗套，稳中有升，全面提高教育教学质量。
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林川中学教导工作活动安排表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1.制订和学习计划 1.制定课题研究方案 2.教导处随堂听课 3.校本培训 1.语文集体备课 2.班主任培训会 3.教导处随堂听课 1.交流听课 2.阶段质量检测出题 阶段质量检测与反思 1.讲课比赛 1.数学集体备课 2. 校本培训 1.期中考试动员会 2. 年级组竞赛（文科知识） 教研工作检查 期中考试 1.期中工作总结 2.家长会 3、硬笔书法比赛 1.英语集体备课课 2.毕业班优秀学生会议 有效课堂教学—观课议课活动 教研组竞赛（数理化） 阶段质量检测与反思 作业展览 教案评比 期末工作检查 期末考试 总结放假
活动内容 主持 教导处 教导处 教研组 教导处 教研组 教导处 教研组 教导处 教导处 教导处 教研组 教导处 年级组 教导处 教研组 教导处 教导处 年级组 教导处 教研组 教导处 教导处 教研组 教导处 年级组 教导处 年级组 教导处 教导处 教研组 教导处 教导处 6
2012-2013学年度第二学期教研工作计划
一、指导思想：
按照教育局提出的有关目标和中心学校的工作要求，贯彻学校学期工作计划，努力推进教育教学的管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。
本学期，坚决推进素质教育，充分发挥教导处“研究、指导、服务、引领”的功能，加强有效教学研究，进一步将 “减轻学生的过重学习负荷，实施有效的课堂教学，提高教学质量”的工作目标落实到实处，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和实践能力为重点，以抓教师业务素质和狠抓学校教育教学质量为落脚点，力争使我校各项工作在原有成绩上有较大发展，不断提升的竞争实力，使学校教育、教学工作上一个新的台阶。
二、工作目标：
坚持以教学为中心，以质量求生存，规范办学行为，向管理要效益的思想不动摇。加强教师队伍建设，促进教师业务和综合技能的提高，倡导团队协作精神；加强检查督导，提升教学管理的有效性，实现教风、学风、校风良性互动。重在加强毕业班教学管理的同时，着实抓好毕业班的教学管理，以进一步提高教学质量。
三、工作措施：
（一）、教学常规：常抓不懈、追求细节
1、组织教师认真学习有关教学工作的各项规章制度、程序性文件及各个附件，严格执行，有序规范地开展各项工作。教导处以此为标准对教师的教学工
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作进行全面、规范、细致的检查，保证教学工作的质量，提高教学质量，使每一位学生都能得到更好的发展。
2、加强对质量调研（单元过关练习、学校抽测、期中调研和期末测试）中部分学科、部分教师出现的教学质量问题的持续改进工作。从原因的分析，到改进工作的策划、实施、检查与改进，每一步都要扎扎实实，不浮于表面。本学期增加考试后对试卷的核查工作，以避免错漏批的现象。
3、加强对具体教学方法的研究和指导，进一步转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。在落实双基的基础上，围绕新课标及学校改革与发展的趋势，注意学科渗透，学会整合利用各种教育教学资源，努力探索新的课堂教学结构和教学组织形式，推进新课程的实施：即创设让学生能自主、积极、创造性学习的环境，具体为时间、空间的保证、教学内容的精选。
4、教导处从第二周开始，每周各学科至少开展一次推门随堂听课，听课对象：所有在职任课教师。听课结束及时反馈；每位教师听课次数不限；如果听课结果不理想，还要连续听，直至结果良好。在进行推门课的同时检查被听课老师的备课本和学生作业本，任课老师的推门随堂课情况将直接与期末考评挂钩。
5、加强对毕业班教育教学的指导和工作，为全面实现学校质量目标，使学生顺利通过县教育局的毕业班学业水平调研作好准备工作。
（二）、校本教研：优化组合、研学一体
1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各课组，规范操作程序，提高教研质量。
2、强化实施组长负责制：增强组长的角色意识，自主开展活动，有问题找组长，一级对一级负责。特别要强调教研组长的工作职责：要全面了解、协调
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本学科组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能做出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。
3、从第二周开始，单周利用一节课时间进行年级组活动，年级组活动主要以集体备课的形式为主，重在解决教学中的实际问题。双周的周三下午进行教研组活动，活动主要以课堂教学的实效性为主题。
4、继续加强学法的研究，加强学生自学能力的指导，使学生成为“会学习”的人。主动与教研组合作，总结的有效学法并进行推广，树立会指导学生自学老师典型和会自主学习学生典型，引导学生主动掌握学习。同时，各班利用家长会、家访就“在家中是如何指导孩子学习的”作经验交流。这样从学校和家庭两个阵地、从学生、教师、家长三个角度来分析、总结和推广学法，提高学生的学习效率。
5、加强合作，以课题为纽带，打破课组界限，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究。同时积极配合教科室做好课题研究成果的推广工作，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。
6、加强“学科”活动的管理：说课、上课、评课、还课，每一步都应认真组织开展，教导处分管人员要至少参与其中的一个环节，并加强对整个活动的检查。
7．加强备课组长对组内成员的考评及教导处对备课组长的考评，作到细致、公平、及时发现优点，为期末考评积累依据。
（三）、关注课堂，不断提高教学质量
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教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。
1、坚持学校领导干部集体调研课制度，课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，加大随堂听课力度，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。
2、重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。
3、建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将适时对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。
（四）、其他工作：务实创新、追求完美
1、完善教导处的各项规章制度，并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。
2、认真做好月考的命题与阅卷工作，命题要以知识与技能、过程与方法、以及情感态度与价值观为纬度，要利于学生的自主发展，要增加动手实践题和综合性题。试卷由组长把关，期中及期末的调研或考查由教导处统一把关。教师要善于从考查中发现问题，及时改进自己的教学。
3、加强试卷保密制度，各教研组、备课组内要加强试卷保密制度的学习，严格执行。
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4、加强图书馆的管理工作，做好科学、音乐、美术教材循环使用的管理工作。
（五）、继续抓好教学常规管理，规范教学行为
制定和完善常规检查、管理、评比制度，教师备课要求做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具。教研组应组织两周一次的评课活动，灵活机动的点评优质课和较差课，组织同组成员讨论，及时汲取成功的经验，总结失败的教训，从而更好地指导今后的教育教学工作。
（六）、活动安排：
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