《过华清宫》（其一）教案
教学目标:
1 掌握本课所出现的难读难写的字
2 正确、流利、有感情地朗诵古诗，并且能够流畅地背诵
3 理解诗句，体会诗人的思想感情
教学重难点：
1 体会诗境
2 体会诗人的思想感情
教学用具：
录音机
教学课时：
一课时
教学过程：
一 导入新课
同学们，前阵子我们学了诗歌《江南春》，你们还记得这首诗的作者是谁吗？（回答：杜牧）回答得很好，那我们再一起来背诵一遍好了。（全班一起背诵）看来同学们还是很努力学习的，今天，我们就再来学习杜牧的另一首诗歌《过华清宫》（其一），去感受他的另一种情怀。
二 释题，及介绍作者创作背景
1 解释题目
⑴过：经过，路过
华清宫：地名，故址在今陕西临潼骊山，是唐玄宗与杨贵妃的游乐赏玩之地。
⑵过华清宫：经过华清宫
2 介绍作者创作背景
华清宫是唐玄宗开元十一年修建的行宫，他和杨贵妃曾在那里过着骄奢淫逸的生活。而在一百多年后，杜牧经过华清宫，他感慨万分，于是就写下了这一组咏史诗《过华清宫》，共有三首，借此讽刺了晚唐统治者的骄奢淫逸生活。
三 读诗解意
1 学生一齐朗读全诗
2 指出多音字的正确读音及需要注意的字（板书）
⑴骑（qi qi）马 一骑（qi qi）
⑵要注意的字，并且抄写三遍，以便熟识（板书）
绣 骑 荔
3 播放录音机里的配乐朗诵，并让学生再朗诵一遍
要求：要学生注意录音机里诗歌朗诵的停顿及感情，并指导朗诵
4 全班交流，把不明白的字词指出来，逐一解释（板书）
⑴绣成堆：指花草树木和建筑像一堆堆叠起来的锦绣一样（锦绣：古代一种精致华丽的丝绣品）
⑵次第：按顺序
⑶一骑：一人一马
⑷妃子：指贵妃杨玉环
5 解释诗句（翻译可能有点难度，可适度提醒学生，言之有理即可）
⑴指定一组同学朗诵一二句诗
①指定一到两个同学回答这两句诗是什么意思？（从长安回望骊山，只见花草树木、建筑，它们就好像一堆堆叠起来的锦绣一样，山顶上的一道道宫门逐次地被打开）
②想一想：为什么诗人说“绣成堆”呢？（有点难度，可提示学生从山上风景建筑的靓丽入手，还有句法，展开想象这座山的样子。这是一个比喻句，将远处的花草树木、建筑等比喻成堆积如山的锦绣，说明山上的风景很秀丽）
⑵再指定另一组同学来朗诵三四句诗
①谁能说说荔枝主要生长在哪些地方吗？（板书：中国南部，尤其是广东、广西、福建等地）
②同学们都知道古时候的人们是怎样远行的吗？（板书：骑马、马车、步行等）
③据说杨贵妃很喜欢荔枝，而唐玄宗为了博得杨贵妃的一笑，就命令臣子快马加鞭地从广东将荔枝运到陕西的华清宫，那请问同学们有没有跟家人去过陕西呢？（学生的回答有两种情况，一是可能会有去过，二是可能没有去过）
④现在我们一般出远门都是坐飞机、火车、汽车等，而去陕西我们一般选择少钱的火车，一般都要两三天左右。古时候没有火车，就只能骑马、坐马车等等，这样就更久了，可能一到两个月才能到达陕西呢。同学们，你们说这远吗？（远）累吗？（累）
⑤为了不辱使命，臣子就只能不停地骑马奔腾，这一路上不知道累死多少人和马匹呢，你们说唐玄宗这样做是不是很不为老百姓着想呢？（是的）
⑥指定一两个同学解释三四句诗（驿马在路上奔驰着，扬起了阵阵烟尘，看不清楚他
们所载何物，而杨贵妃站在山上远眺，知道是荔枝运来了，就笑开了）
6 集体朗诵一遍，并展开想象，体会诗情
⑴思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（有点难度，可提示学生结合创作背景及故事内容）
（这首诗含蓄有力地讽刺了晚唐统治者的荒淫享乐，作者通过诗歌想规劝当朝统治者不要忘记历史教训，勤勉为民才能安定天下。）
⑵课堂讨论：我们是不是也应该要严于律己，好好地学习，不要散漫地度过每一天呢？（开放性题目，可从学生当前的主要目标是学习，未来的美好生活是要靠自己奋斗的，不能浪费光阴等方面说，总之言之有理即可）
四 总结
杜牧，通过唐玄宗为博得杨贵妃一笑，而不计劳力地运来荔枝这一故事，写出了这首千古流唱的诗，表达了他关心国家的安危存亡和讽刺统治者们的骄奢淫逸生活的思想感情，起到了以史讽今的作用，很具有警戒意义。
五 拓展阅读
杜牧的其它诗歌，如《清明》《山行》等
六 布置作业
⑴抄写本诗两遍
⑵背诵全诗