《小松树》
教 学 要 求 教 学 重 难 点 教 具 学 具 钢琴、录音机、磁带、CD等 1、 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。 2、能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主创造能力。 体验生活，感受音乐 教学活动内容与主要问题的设置 一、欣赏《小松树》（木琴独奏）： 1、导入： 师：瞧，这是美丽的松树沟，要想变成现在的美景可不容易，每一棵松树都要慢慢长大，经历风吹雨打，突 现在就让我们走近它们，去听听小松 树们的心声吧！ 破 2、聆听全曲。 3、师：你们仿佛听到了小松树们在举 说什么呢？ 谁听到了，来说一措 说。 4、师：同学们听的都很认真，好象都走进了小松树们的心里，听到了它们的心里话。 这首好听的乐曲就叫《小松树》，是一首木琴独奏曲，你们了解木琴吗？ 那让我们来认识一下吧。
学生活动方式 感受美丽的松树沟 回答问题 聆听《小松树》片段 教师活动要点 教师活跃课堂气氛 播放《小松树》的音乐 教学意图 教师活跃课堂气氛，让学生感受美丽的松树沟 1 / 4
教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 多媒体出示木琴的图片，边讲解边用多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏，熟悉 让学生在欣赏作品的过程中学会体会思考乐曲的风格 突 破 举 措 5、出示木琴的图片，学生边看图， 教师边讲解。多媒体放木琴的声音片 出示木琴的图片，段让学生欣赏，熟悉。 了解木琴的形状、边讲解边用多媒体放木琴的声音6、师：再次完整的聆听乐曲，想想音色等 片段让学生欣赏，表达了什么样的情绪？你可以用你的熟悉 表情和动作来告诉大家吗？（欢快， 活泼） 完整聆听乐曲，感 教师引导学生回二、欣赏《小松树》（童声独唱）： 受乐曲的情绪 答问题 1：导入： 师：为了让这种欢快的情绪更充 分的表达，也为了让更多的人读懂小 松树的心声，傅庚辰叔叔为它配上了 播放《小松树》音好听的歌词，听一听吧！ 乐 2、欣赏歌曲《小松树》，思考歌 了解歌曲内涵 曲中都唱了什么？ (小松树在阳光雨露下茁壮成长，就象 我们的小朋友在党的关怀下健康成长 教师引导学生回一样） 答问题 三、 小结： 师：我们的松树沟的松树很美， 那还有很多地方的松树同样也很美，欣赏各式各样的 让我们来欣赏下吧。 松树 （多媒体出示图片，学生欣赏各式各 样的松树并讲解） 教师小结 师：今后有机会，老师还会带你们到更多更好的地方去，让大家感受大自然带给我们的美！ 2 / 4
板书设计： 小松树（木琴独奏） 乐曲情绪：活泼 欢快 3 / 4
教材分析： 歌曲《小松树》二四拍，大调式，复乐段结构，旋律以分解主和弦和分解属三和弦为主，流畅、易掌握。全曲有四个乐句，第一、二乐句与第三、四乐句几乎相同，只是在结尾处稍有变化。歌曲旋律简洁明快、充满活力。
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