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《平年和闰年》的导学提纲
一、简要提示:
二月有28天的是平年,二月有29天的是闰年,公历年份是4 的倍数的一般都是闰年:但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年.如1900年不是闰年,而2000年是闰年。
二、认识与探究：
（一）知识性问题
1、判断平年、闰年的方法。
2、计算平年、闰年全年的天数。
（二）探究性问题
1、知道通常每4年里，有3 个是平年,一个是闰年。
2、讨论闰年与4 的关系。
三、反馈与梳理：
@学无止境！@
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1、判断平年和闰年的方法。
2、知道通常每4年里,有3个平年,一个闰年。
3、灵活运用所学知识。
平 年 和 闰 年
教学内容:
教科书49页内容和相关习题。
教学目标:
1、能初步判断某一年是平年还是闰年,培养学生观察分析和判断推理能力。
2、知道平年、闰年的有关知识,记住平年闰年全年的天数。
3、培养学生要珍惜时间，合理运用时间。
教学重点:
判断平年闰年的方法。
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教学难点：
通常每4年里，有3个是平年，1个是闰年。
教学方法：
导学互动
教学准备:
课件
教学时间:
一课时
教学过程：
（－）新课导入：
同学们，今天老师要把我的生日告诉大家。我是1980年10月5日出生的，到现在我已经过了28个生日。请问同学们,你们的生日是哪年哪月?到现在过了几个生日?
@学无止境！@
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通过课前调查，学生会回答出：
学生甲：我是2000年11月17日出生的,到现在已经过了8个生日.
学生乙：我是2001年2月18日出生的,到现在已经过了8 个生日.
学生丙：我是2000年12月24日出生的,到现在已经过了8个生日.
学生丁：我是2000年2月29日出生的，到现在已经过了2个生日.
老师：为什么我们都是一年过一个生日，而某某同学为什么从2000年到现在才过了两个生日呢?
学生：（不知道）
老师：这就是我们这节课要共同探讨的问题--平年和闰年。师板书：《平年和闰年》到底什么是平年，什么是闰年呢?请看（师出示课件）
二、师生互动：
老师出示导学提纲,让学生根据导学提纲的内容自学课本49页--51页的内容,并把自学当中解决不了的问题记录下来.
预案一：
@学无止境！@
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学生：什么是公历年份?
另外一名学生帮他解决：公历年份是阳历的一种,是现在国际通用的历法。
预案二：
学生：为什么要用年份除以4,而不是除以5或者6呢?
学生：课本51页
老师适当的点拨并及时的鼓励学生。
同学们表现的真棒,你们这种互相合作,共同进步的学习方法值得继续推广下去。老师这里也有几个问题，大家能帮我解决吗?
请看大屏幕： 1、判断平年闰年的方法是什么?
2、平年闰年全年各有多少天?
3、观察下面的日历你能发现什么?
4、某某同学为什么从2000年到现在才过了两个生日?
@学无止境！@
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老师：老师的问题大家来帮我解决好吗?（好）请同学们以小组为单位讨论一下这些问题的答案。
学生:
学生：
学生：
学生：
三、导学归纳：
通过我们共同努力,同学们今天这节课都学会了什么? 有什么收获?关于平年和闰年的知道你还想知道什么?
学生归纳，教师板书。
四、课堂训练：
1、选择正确的年份填在下面横线上。
1949年 1974年 1997年 2002年
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1800年 2000年 2004年 2008年
2100年 1954年 1986年 1600年
平年：
闰年： 2、平年一年有多少天?是多少个星期零几天?
3、妈妈今年36岁了,只过了9个生日,请问妈妈的生日是哪月哪日?
板书：
平年和闰年
平年二月有28天,全年有365天。
闰年二月有29天,全年有366天。
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