大班音乐教案小毛驴参考范本
1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
一、导入和歌唱状态准备 1、声音状态，呼吸练习 虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气 2、相邻音练习
小松鼠跳台阶 二、音乐知识：音的走向 上行：
1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱） 2、徐老师用135三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。（板书：↗上行）我还可以用几个上行的音356来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？ 下行：
1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？ 2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：↙上
行）我还可以用几个下行的音653来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？
同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有上下变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XXXXX-的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌，55555—你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？
2、节奏练习 听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
你能模仿这个动物走路的节奏吗？
这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符） 三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学习第一句乐谱 老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。
跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板） 你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？
让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。
2、熟悉整首乐谱 这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？ 嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？
打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句 教唱第二句的换气、第四句的333333
跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师那么跟。 3、念歌词 学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？
这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听 ，这首歌里讲了一件什么有趣的事？
老师范唱 生答复。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？ 师生学念;咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。 4、唱词：
听范唱，该用什么样的语气唱？ 默唱，想象自己唱得和他一样好听。 生唱，处理。
四、稳固与拓展 参加动作、参加声势伴奏。 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。 多媒体课件、电子琴等。
一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并答复下列问题。 3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）XXXXXXXXXXXXX—我有一只小毛驴我从来也不骑，XXXXXXXXXXXXX·X有一天我心里快乐骑着去赶集。我XXXXXXXXXXXXX—手里拿着小皮鞭我心里正得意，XXXXXXXXXXXXXXX—不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（幽默诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。
三、稳固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！ 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。 多媒体课件。
一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并答复下列问题。 3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） XXXXXXXXXXXXX—
我有一只小毛驴我从来也不骑， XXXXXXXXXXXXX·X 有一天我心里快乐骑着去赶集。我 XXXXXXXXXXXXX— 手里拿着小皮鞭我心里正得意， XXXXXXXXXXXXXXX— 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（幽默诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。
三、稳固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！